U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
I/A | 0.14 | 0.24 | 0.34 | 0.44 | 0.54 | 0.64 |
實驗次數(shù) | U(V) | R(Ω) | I(A) |
1 | 3 | 5 | 0.6 |
2 | 0.3 | ||
3 | 15 | 0.2 |
分析 (1)檢查兩電表均無故障,說明測量過程正確;分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),表格中電流值都減掉0.04A時,電流值與電壓值成正比;
(2)根據(jù)控制變量法分析;根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)得出結(jié)論;
(3)在電阻一定時,探究電流跟電壓的關(guān)系時,滑動變阻器的作用是改變定值電阻兩端的電壓;在電壓一定時,探究電流跟電阻的關(guān)系時,滑動變阻器的作用是保證定值電阻兩端的電壓不變.
(4)多次測量求平均值的目的:減小誤差;得到廣義的結(jié)論,避免片面性;分析得出某種比例關(guān)系.
解答 解:(1)分析表格中數(shù)據(jù)可知:電流值都去掉0.04A時,電流值與電壓值成正比,所以可能的原因是電流表使用前沒有校零;
(2)在探究電流與電阻關(guān)系時控制電壓不變,所以電阻值為:R=$\frac{U}{I}$=$\frac{3V}{0.3A}$=10Ω;由表格中的數(shù)據(jù)可知,在電壓一定時,電流與電阻成反比;
(3)在電壓一定時,探究電流跟電阻的關(guān)系時,滑動變阻器的作用是保證定值電阻兩端的電壓不變.
(4)本實驗多次測量是為了通過分析,得出電流和電阻、電壓的關(guān)系;
測量物體的長度,多次測量是為了減小誤差;用伏安法測量定值電阻的阻值,多次測量,也是為了減小誤差;
探究反射角與入射角的關(guān)系,多次測量,是為了通過分析得出普遍的規(guī)律.
故答案為:(1)電流表使用前沒有校零;(2)10;電壓;反比;(3)使R兩端電壓保持不變;(4)多次測量;③.
點(diǎn)評 此題是“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實驗,考查了控制變量法的應(yīng)用,滑動變阻器的使用及對實驗數(shù)據(jù)的分析,在寫結(jié)論時,注意不要漏掉控制的變量,同時考查了多次測量在不同實驗中的目的.
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
電壓/V | 電流/A | 電阻/ | 電阻平均值/ |
4 | 0.40 | 10 | 10Ω |
5 | 0.50 | 10 | |
6 | 0.60 | 10 |
電壓/V | 電流/A | 電阻/Ω | 電阻平均值/Ω |
2 | 0.20 | 10.0 | 10.8 |
5 | 0.45 | 11.1 | |
6 | 0.53 | 11.3 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 深秋早晨的霧--液化 | |
B. | 撒在地上的水干了--升華 | |
C. | 雙手相互摩擦取暖--熱傳遞改變物體內(nèi)能 | |
D. | 冬季人們常用熱水袋取暖--做功改變物體內(nèi)能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 一元硬幣的直徑約是2cm | |
B. | 橡皮從書桌上掉到教室地面上所用的時間是5min | |
C. | 公交車在市區(qū)的行駛速度約為60m/s | |
D. | 一本物理書的寬度約是1m |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電能表的額定功率為2500 W | |
B. | 電能表長期運(yùn)行的最大電流為5A | |
C. | 電能表適用的額定電壓為220V | |
D. | 拍照片時,小明家已消耗的電能為931.6 J |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 初春,河流中冰雪消融 | B. | 仲夏,草葉間露珠晶瑩 | ||
C. | 深秋,枝頭上掛滿白霜 | D. | 寒冬,窗玻璃上冰花剔透 |
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