6.如圖甲是小明測(cè)量某定值電阻的實(shí)驗(yàn)電路.

(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,在圖中將小明連接的實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整,并在虛線框中畫出該電路的電路圖.
(2)連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)斷開.
(3)閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至B(選填“A”或“B”)端,小明閉合開關(guān)后,移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí),電流表的示數(shù)為0.2A,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,則被測(cè)電阻的阻值為9Ω.
(4)如圖丙所示是其他兩組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的I-U關(guān)系圖象,分析圖象可知,電阻Ra<Rb(選填“>”、“當(dāng)”或“<”).

分析 (1)由圖知,滑動(dòng)變阻器連線不完整,把滑動(dòng)變阻器與開關(guān)串聯(lián)在電路中,注意滑動(dòng)變阻器的接法;
(2)為保護(hù)電路,連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)斷開;
(3)閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至阻值最大處;知道此時(shí)的電流,并讀出電壓表的示數(shù),據(jù)歐姆定律可以計(jì)算出此時(shí)的電阻
(4)由I-U圖象找出電阻兩端電壓與對(duì)應(yīng)的電流,然后由歐姆定律判斷電阻的大;

解答 解(1)將滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在電路中,注意“一上一下”接法,實(shí)物連接圖如下:

電路圖如下圖:

(2)為保護(hù)電路,連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)斷開;
(3)閉合開關(guān)前,由電路圖知,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至B端;
由圖知,電壓表選的是小量程,其分度值是0.1V,故其示數(shù)是1.8V,且此時(shí)的電流是0.2A,故此時(shí)的電阻是:R=$\frac{U}{I}$=$\frac{1.8V}{0.2A}$=9Ω;
(4)由圖丙可知,電壓U相同時(shí),Ia>Ib,由R=$\frac{U}{I}$知Ra<Rb
故答案為:(1)如上圖;(2)斷開;(3)B;9;(4)<.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了:實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)、連接實(shí)物圖、電壓表示數(shù)、歐姆定律的應(yīng)用等內(nèi)容,認(rèn)真分析圖象,由圖象找出電壓與對(duì)應(yīng)的電流、找出圖象的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.在建設(shè)施工中,我們經(jīng)?匆姽と擞们懈顧C(jī)切割水泥路面,工人師傅在施工時(shí)要不斷向鋸片上澆水,否則會(huì)很快損壞鋸片,這是通過做功的方式,使鋸片的內(nèi)能增加,溫度升高.向鋸片澆水,是通過熱傳遞的方式使其內(nèi)能減少,溫度降低.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.小明想利用一塊電流表和阻值已知的電阻R0測(cè)量未知電阻RX的阻值.小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路,其中電源兩端的電壓保持不變.請(qǐng)你幫助小明完成實(shí)驗(yàn)步驟并寫出計(jì)算RX的表達(dá)式.
(1)只閉合開關(guān)S1,記錄電流表的示數(shù),用I1表示;
(2)開關(guān)S1和S2均閉合,記錄電流表的示數(shù),用I2表示.
(3)利用I1、I2和R0表示RX,則RX=$\frac{{I}_{2}-{I}_{1}}{{I}_{1}}{R}_{0}$.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.用如圖所示的電路來測(cè)量電阻R的電阻值
(1)電路中的滑動(dòng)變阻器對(duì)電路起保護(hù)作用,因此開關(guān)閉合前,其滑片應(yīng)移動(dòng)到最左端(填“左”或“右”);實(shí)驗(yàn)過程中,滑動(dòng)變阻器還有另一個(gè)作用是改變待測(cè)電阻兩端的電壓.
(2)如果電路中電流表.電壓表的讀數(shù)如圖乙所示,則待測(cè)電阻R的阻值為6Ω.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.為了測(cè)定某電阻的阻值,小妍設(shè)計(jì)了圖甲所示的電路.
(1)請(qǐng)根據(jù)電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中的電路連接起來(導(dǎo)線不能交叉).
(2)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為零,電壓表有示數(shù)且等于電源電壓,電路的故障可能是電阻R斷路.
(3)排除故障后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片的位置,小妍記錄的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表.
次數(shù) 1 2 3
電壓(V)2.04.06.0
電流(A)0.10.20.3
①由表中的數(shù)據(jù)可知實(shí)驗(yàn)使用的定值電阻的阻值是20Ω.
②該實(shí)驗(yàn)測(cè)量了3組數(shù)據(jù),其主要目的是A(填字母).
A.多次測(cè)量求平均值,減小誤差
B.多次測(cè)量找規(guī)律,排除偶然性
C.探究電阻的大小與哪些因素有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.下面的電路圖,在研究電流、電壓和電阻關(guān)系時(shí),若只改變滑動(dòng)變阻器的阻值,可以探究電流與電壓的關(guān)系;也可用于伏安法測(cè)電阻,小明采用圖甲的方案,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)滑片P,電流表示數(shù)始終為0,電壓表示數(shù)接近電源電壓,則電路中出現(xiàn)的故障可能是小燈泡斷路(或燈座斷路);排除故障后,小明觀察到兩個(gè)電表的示數(shù)如乙、丙,則小明測(cè)得R的電阻是5歐.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.請(qǐng)按要求把下面實(shí)驗(yàn)報(bào)告的空缺部分補(bǔ)充完整.
“伏安法”測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹坑谩胺卜ā睖y(cè)定值電阻的阻值.
【實(shí)驗(yàn)原理】歐姆定律(或R=$\frac{U}{I}$).
【實(shí)驗(yàn)器材】電源、電壓表、電流表、待測(cè)電阻、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干.
【實(shí)驗(yàn)表格】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)表格.
【評(píng)估交流】不同實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟灰欢ㄏ嗤,如?br />(1)測(cè)定值電阻的阻值時(shí)進(jìn)行多次測(cè)量的目的是多次測(cè)量求平均值,減小實(shí)驗(yàn)誤差;
(2)探究串聯(lián)電路電流規(guī)律時(shí)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),其目的是使結(jié)論具有普遍性,避免偶然性.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖是小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn).(每個(gè)鉤碼重0.5N)
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向左(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡.其目的是便于測(cè)量力臂.
(2)在A點(diǎn)懸掛兩個(gè)鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,需在B點(diǎn)懸掛3個(gè)鉤碼;取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉,使杠桿水平位置平衡,測(cè)力計(jì)的拉力為0.75N;若改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向,使之斜向右上方,杠桿仍然水平位置平衡,則測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將變大(選填“變大”或“變小”或“不變”).
(3)實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)鉤碼的位置和個(gè)數(shù),用同樣的方法做三次實(shí)驗(yàn),得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析,這樣做的目的是尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律.
(4)有一組同學(xué)猜想:杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂’阻力+阻力臂”.他們經(jīng)過實(shí)驗(yàn),獲得了如表數(shù)據(jù):
動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
4554
于是,他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)過程存在的問題是不能只由一組數(shù)據(jù)得出結(jié)論,這樣具有偶然性;應(yīng)在多組數(shù)據(jù)中分析、歸納得出,并且不同的物理量不能直接相加.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.如圖,①讓同一鋼球從不同高度滾下,位置越高的鋼球,滾下時(shí)木塊被推的越遠(yuǎn),說明了速度越大,動(dòng)能越大;
②讓不同的鋼球從同一高度滾下,質(zhì)量越大的鋼球,滾下時(shí)木塊被推的越遠(yuǎn),說明了質(zhì)量越大,動(dòng)能越大.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案