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科目：
來源：《第17章 能源與可持續(xù)發(fā)展》2011年單元測試卷（3）（解析版）
題型：填空題
如何解決當(dāng)前面臨的“能源危機”，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已是當(dāng)務(wù)之急．
（1）生物能源是一種可再生的新能源，其能量是綠色植物通過 作用由太陽能轉(zhuǎn)化而來的；
（2）沼氣是農(nóng)村推廣使用的一種新能源，它的主要成分是甲烷（CH4）．沼氣發(fā)電是把沼氣中的 能轉(zhuǎn)化為電能．
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科目：
來源：《第17章 能源與可持續(xù)發(fā)展》2011年單元測試卷（3）（解析版）
題型：填空題
天然氣、風(fēng)能、煤炭中屬于可再生資源的是 ；目前核電站是通過控制 （選填“核裂變”或“核聚變”）獲得核能．
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科目：
來源：《第17章 能源與可持續(xù)發(fā)展》2011年單元測試卷（3）（解析版）
題型：填空題
請你列舉一個核能利用的實例： ；再舉一個核能給人類帶來不利的實例： ．
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科目：
來源：《第17章 能源與可持續(xù)發(fā)展》2011年單元測試卷（3）（解析版）
題型：填空題
生活中有許多浪費能的現(xiàn)象，值得我們思考，如白熾燈泡既發(fā)光又發(fā)熱，但我們需要它的光，不需要它的熱，熱能是被浪費的．請你舉出兩個相似的實例．
（1） ．
（2） ．
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科目：
來源：《第17章 能源與可持續(xù)發(fā)展》2011年單元測試卷（3）（解析版）
題型：解答題
你在家庭生活的過程中，需要消耗哪些能源？請說出兩個場景，并分別說明每一場景所消耗的能源種類．
（1）______；
（2）______．
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科目：
來源：《第17章 能源與可持續(xù)發(fā)展》2011年單元測試卷（3）（解析版）
題型：解答題
我們都有這樣的感受：夏天的晴天比秋天熱．小明猜想：可能是夏天的太陽輻射比秋天強．請你設(shè)計一個實驗，驗證這一猜想．要求寫出實驗器材和實驗步驟．
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科目：
來源：《第17章 能源與可持續(xù)發(fā)展》2011年單元測試卷（3）（解析版）
題型：解答題
在學(xué)習(xí)太陽能的利用時，某實驗小組想通過實驗探究“黑色物體與白色物體對太陽能的吸收本領(lǐng)哪個大”？
（1）請你對上述問題作出合理的猜想，并列舉生活中的一個實例來支持你的猜想．
（2）請你設(shè)計一個實驗方案來證明你的猜想，要求寫出實驗器材和實驗步驟．
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科目：
來源：《第17章 能源與可持續(xù)發(fā)展》2011年單元測試卷（3）（解析版）
題型：解答題
不同物體吸收太陽輻射的能力不同．請你從下列物質(zhì)中選取幾種，設(shè)計一個簡單實驗，比較不同物質(zhì)對于太陽輻射能的吸收能力．供選擇的物質(zhì)：瀝清，大小和厚度相同的紅瓦、青瓦、木材，大小和厚度相同（且較薄）的鍍鋅鐵板、生銹鐵板、鋁板．要求：寫出所選的器材、實驗方法和預(yù)期觀察到的現(xiàn)象及對應(yīng)的結(jié)論．
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科目：
來源：《第17章 能源與可持續(xù)發(fā)展》2011年單元測試卷（3）（解析版）
題型：解答題
某科技活動小組對我市一農(nóng)場進行調(diào)研時發(fā)現(xiàn)：西瓜在不同季節(jié)上市價格差別很大，他們通過查閱資料和實地考察知道：我市早春土壤的平均溫度較低，不適宜西瓜的生長，瓜農(nóng)們采用覆蓋透明塑料薄膜的方法來提高土壤的溫度．請你設(shè)計實驗方案來驗證這種做法的有效性．
（1）你選用的器材，除了足夠的泥土外，還需______．
（2）簡述實驗步驟．
（3）請你用物理知識說明透明塑料薄膜能提高土壤溫度的道理（兩點即可）．
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科目：
來源：《第17章 能源與可持續(xù)發(fā)展》2011年單元測試卷（3）（解析版）
題型：解答題
在我們的生活能源消耗中，燒水做飯的能耗占有相當(dāng)?shù)谋壤沂谐青l(xiāng)有許多家庭仍然將煤作為主要的加熱手段，如圖是一種較為典型的蜂窩煤爐，其中使用的是一種多孔的蜂窩煤．請你就平時觀察、研究蜂窩煤爐的情況，完成下列探究：
（1）煤爐里煤燃燒釋放出的內(nèi)能有相當(dāng)一部分損失掉了，從煤爐的使用情況來看，損失的主要途徑是什么？
（2）與燒煤球相比，蜂窩煤在燃燒時的好處是什么？
（3）煤爐在使用過程中，爐壁總是熱的，這一部分熱能其實被損失了．請你想出一種辦法來有效地利用這部分熱．
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