用一拉力為200N的力提升重為580N的物體，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出最省力的繞線裝置示意圖．

為了研究物質(zhì)的基本特性，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：他們?cè)趦芍煌耆�相同的燒杯中裝入100g的煤油和100g的水．實(shí)驗(yàn)時(shí)，分別用兩個(gè)完全相同的酒精燈給煤油和水加熱，并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量它們的溫度隨時(shí)間的變化情況，記錄數(shù)據(jù)分別如表1、表2所示（設(shè)煤油和水每分鐘吸收的熱量相等）．
表1煤油

時(shí)間（min）	0	2	4	6	8	10	12
溫度（0℃）	20	21	22	23	24	25	26
升高溫度（0℃）	0	1	2	3	4	5	6

表2水

時(shí)間（min）	0	4	8	12	16	20	24
溫度（0℃）	20	21	22	23	24	25	26
升高溫度（0℃）	0	1	2	3	4	5	6

（1）分析比較表1（或表2）中的第一行和第三行的數(shù)據(jù)和相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是什么？
（2）分析比較表1和表2的第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是什么？
（3）進(jìn)一步綜合比較表l和表2中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可得出的初步結(jié)論是什么？

在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”時(shí)，同學(xué)們提出了如下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒(méi)有磁性；
猜想B：電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小有關(guān)
猜想C：電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)有關(guān)．
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，通過(guò)討論同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下方案：
用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上纏繞若干圈，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵，用電磁鐵吸引大頭針．實(shí)驗(yàn)中觀察到如圖18所示的四種情景．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和現(xiàn)象，完成下面問(wèn)題：
（1）通過(guò)觀察______，比較電磁鐵的磁性強(qiáng)弱．
（2）比較圖中兩圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以驗(yàn)證猜想的是______．

用手使勁捏住剎車(chē)閘，自行車(chē)很快會(huì)停下來(lái)．這是利用________的方法來(lái)增大摩擦；自行車(chē)的輪胎上做成有凹凸不平的花紋是利用________的方法來(lái)增大摩擦力．

在如圖所示的電路中漏掉了一根連接的導(dǎo)線，請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線補(bǔ)上，補(bǔ)上后要求燈泡L₁和L₂都能發(fā)光，且安培表測(cè)量干路中的電流強(qiáng)度．

同安至集美的主干道已改造完成，在主干道的分道線上安裝有如圖所示的玻璃道釘．晚上在車(chē)燈照射下，玻璃道釘能對(duì)燈光進(jìn)行360°的________，像“夜明珠”一樣；當(dāng)車(chē)輪快速碾壓玻璃道釘時(shí)，車(chē)輪會(huì)發(fā)出“咚咚”的聲音，這是由于車(chē)輪________產(chǎn)生的，從而提醒司機(jī)不要壓線行駛．

托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)定了________值，奧斯特實(shí)驗(yàn)表明________周?chē)�存在磁�?chǎng)．

一個(gè)小球在弧形槽中來(lái)回滾動(dòng)，如圖所示，每次上升的高度逐漸降低，則以下說(shuō)法正確的是

1. A.
   勢(shì)能每次比前次減小，動(dòng)能每次比前次大
2. B.
   動(dòng)能逐漸增大，勢(shì)能逐漸減小，機(jī)械能的總量不變
3. C.
   動(dòng)能和重力勢(shì)能都逐漸減小，機(jī)械能的總量也減小
4. D.
   重力勢(shì)能增大，動(dòng)能減小，機(jī)械能的總量不變

    聶利同學(xué)在五年級(jí)自然課上聽(tīng)老師講，蜜蜂是靠翅膀的振動(dòng)發(fā)聲的，她想抽時(shí)間去附近的養(yǎng)蜂場(chǎng)看一看．一天她來(lái)到養(yǎng)蜂場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并沒(méi)有振動(dòng)翅膀，可嗡嗡聲不絕于耳，后又發(fā)現(xiàn)蜜蜂歇在花上，翅膀一動(dòng)不動(dòng)，但仍有嗡嗡的聲音．她感到很疑惑，難道是老師講錯(cuò)了嗎？她又查了《十萬(wàn)個(gè)為什么》．書(shū)上清楚地寫(xiě)著：“蜜蜂的嗡嗡聲來(lái)自翅膀的振動(dòng)”．她想，難道連專家都搞錯(cuò)了嗎？于是她將自己觀察到的情況和想法告訴了老師，老師建議她用實(shí)驗(yàn)的方法去研究…
    她做了下表中“剪去蜜蜂雙翅的實(shí)驗(yàn)“，發(fā)現(xiàn)蜜蜂的嗡嗡聲沒(méi)有變化．經(jīng)觀察她又發(fā)現(xiàn)蜜蜂嗡嗡叫時(shí)，蜜蜂雙翅根部的兩個(gè)”小黑點(diǎn)“在鼓動(dòng)．她猜想：“小黑點(diǎn)”可能就是蜜蜂的發(fā)聲器官．于是她又做了下表中刺破蜜蜂雙翅根部”小黑點(diǎn)“的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂不再發(fā)聲．

實(shí)驗(yàn)名稱	實(shí)驗(yàn)總數(shù)（只）	死亡數(shù)（只）	發(fā)聲數(shù)量（只）	聲音大小
剪去蜜蜂雙翅的實(shí)驗(yàn)	8	2	6	沒(méi)有變化
刺破蜜蜂雙翅根部“小黑點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)	8	2	0	沒(méi)有聲音

請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題．
（1）根據(jù)聶利同學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，關(guān)于蜜蜂的發(fā)聲你可得出什么結(jié)論？
答：______．
（2）我們從聶利同學(xué)的研究過(guò)程中可以學(xué)到什么？
答：______．

兩只標(biāo)有“220，100W”的燈泡串聯(lián)在電壓為220V的電路中，電路中的總功率是________ W．如果將它們并聯(lián)在電壓為220V的電路中，電路的總功率為_(kāi)_______W．