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科目：
來源：2010年歷屆中考試卷匯編考點：電與熱（解析版）
題型：填空題
某品牌快速電熱水壺，其銘牌上標有“220V 1500W”．在標準大氣壓下，將質(zhì)量為1.5kg，溫度為40℃的水燒開，水需要吸收的熱量是 J．若不計熱損失，電熱水壺正常工作時燒開這壺水的時間是 s．）
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來源：2010年歷屆中考試卷匯編考點：電與熱（解析版）
題型：填空題
小明家的太陽能集熱器中裝有40 kg、35℃的水，經(jīng)太陽光照射溫度升高到45℃，水吸收的熱量是 J．用電熱水器對相同的水也加熱到45℃，標有“900 r/kW?h”字樣的電能表鋁盤轉(zhuǎn)過了450 r（電路中只有熱水器工作），熱水器消耗的電能是 J．熱水器消耗的電能比水吸收的熱量多，其原因是： （答出一種即可）．[c水=4.2×103J/]．
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來源：2010年歷屆中考試卷匯編考點：電與熱（解析版）
題型：填空題
電爐絲通過導線接到電路里，電爐絲熱得發(fā)紅，而導線卻幾乎不發(fā)熱，是因為電爐絲的 比導線大得多，根據(jù)焦耳定律可知，在 相同時，電爐絲產(chǎn)生了更多的熱量．
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來源：2010年歷屆中考試卷匯編考點：電與熱（解析版）
題型：填空題
下表是某電炒鍋的銘牌，根據(jù)表中的信息回答下列問題：若家庭電路中的電壓只有198V，電炒鍋工作1h消耗的電能是
Kw?h．若家庭電路中只有電炒鍋在燒水且正常工作，電炒鍋產(chǎn)生的熱量有70%被水吸收后水的溫度升高了30℃，且如圖中電能表的轉(zhuǎn)盤正好轉(zhuǎn)了300轉(zhuǎn)，該電炒鍋中水的質(zhì)量為
Kg）
| BC-65B電炒鍋 |
| 額定電壓 | 220V |
| 額定功率 | 1100W |
| 工作頻率 | 50Hz |
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來源：2010年歷屆中考試卷匯編考點：電與熱（解析版）
題型：解答題
暑期持續(xù)的“桑拿天”，居民家里的空調(diào)、電扇都閑不住，導致電路火災時有發(fā)生，火警電話不斷，消防車拉著警笛呼嘯而出，趕往火災現(xiàn)場，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，起火原因如出一轍：電線超負荷使電線內(nèi)的金屬導線發(fā)熱引燃了外面的絕緣皮．根據(jù)學過的物理知識回答：
（1）“超負荷”是指電路中的______過大（選填“電流”或“電阻”）．
（2）使火災發(fā)生的理論依據(jù)是______．
（3）請你提出一條預防這種火災發(fā)生應采取什么措施______．
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科目：
來源：2010年歷屆中考試卷匯編考點：電與熱（解析版）
題型：填空題
將阻值分別為10Ω和30Ω的甲、乙兩電阻串聯(lián)后接在電源上，相同時間內(nèi)，甲、乙兩電阻產(chǎn)生的熱量之比為 ；若將甲、乙兩電阻并聯(lián)后接在電源上，相同時間內(nèi)，電流通過甲、乙兩電阻做功之比為 ．
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來源：2010年歷屆中考試卷匯編考點：電與熱（解析版）
題型：填空題
小宇和小剛想利用如圖所示的裝置來探究“導體產(chǎn)生的熱量與其電阻大小的關(guān)系“．兩只相同的燒瓶中裝有適量的煤油．燒瓶A中浸泡著一段銅絲，電阻較�。簾緽中浸泡著一段鎳鉻合金絲，電阻較大，溫度計顯示煤油的溫度．
為保證實驗科學合理，兩個燒瓶中所裝煤油的質(zhì)量應該
．
實驗中，小宇和小剛發(fā)現(xiàn)B燒瓶中溫度計的示數(shù)升高得快，這表明：在電流和通電時間相同的情況下，導體的電阻越大，產(chǎn)生的熱量
．
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來源：2010年歷屆中考試卷匯編考點：電與熱（解析版）
題型：解答題
小琳家新安裝了一臺電熱水器，電熱水器的銘牌旁貼有右側(cè)所示的一段警示語．請你應用學過的物理知識對這段警示語的必要性給予合理的解釋．
1．嚴禁濕手拔插電源插頭．
2．必須確認 電熱水器貯水后，才能通電加熱．
3．在氣溫低于00C的寒冷季節(jié)，欲長時間停用
熱水器，請 先排空電熱水器中的水． |
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科目：
來源：2010年歷屆中考試卷匯編考點：電與熱（解析版）
題型：解答題
如圖是課本上的演示實驗，請按要求回答：
甲圖：該裝置能探究聲音產(chǎn)生的原因，還能探究聲音的______和______的關(guān)系．
乙圖：實驗現(xiàn)象是：______．
實驗現(xiàn)象說明了：______．
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科目：
來源：2010年歷屆中考試卷匯編考點：電與熱（解析版）
題型：解答題
為了探究影響電熱的因素，實驗室準備了兩個裝滿煤油的燒瓶、兩個帶有橡皮塞的粗細均勻的相同玻璃管，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動變阻器、開關(guān)、導線、電源等．兩個實驗小組根據(jù)提供的實驗器材，分別設(shè)計了圖甲、乙所示的兩個方案．
（1）這兩個方案的共同點是通過觀察什么知道電熱的多少．
（2）甲方案探究的問題是什么？
（3）乙方案探究的問題是什么？
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