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科目: 來源:2011年歷屆中考試卷匯編考點(diǎn):運(yùn)動(dòng)、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量、力(解析版) 題型:填空題

如圖所示,將兩手的食指放在鉛筆的兩端下面,盡量使鉛筆保持水平,向鉛筆的中部移動(dòng)手指(也可以用直尺做).重復(fù)幾次,你觀察到的現(xiàn)象是     .就觀察到的現(xiàn)象,提出一個(gè)有價(jià)值且可探究的問題    

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補(bǔ)單位:教室黑板的水平長(zhǎng)度約為3.5    ,一只蘋果的質(zhì)量約為150   

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觀察如圖所示的情景和文字,認(rèn)為云向西運(yùn)動(dòng),是以    為參照物;認(rèn)為月亮向東運(yùn)動(dòng),是以    為參照物.

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科目: 來源:2011年歷屆中考試卷匯編考點(diǎn):運(yùn)動(dòng)、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量、力(解析版) 題型:填空題

甲、乙、丙三輛小車同時(shí)、同地向同一方向運(yùn)動(dòng),它們運(yùn)動(dòng)的圖象如圖所示,由圖象可知:運(yùn)動(dòng)速度相同的小車是        ;經(jīng)過5s,跑在最前面的小車是   

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在冬奧會(huì)滑雪比賽時(shí),運(yùn)動(dòng)員用力撐雪杖使自己從山上由靜止加速滑下,這表明力能使物體的    發(fā)生改變;如圖所示,是某運(yùn)動(dòng)員在滑下過程中碰撞標(biāo)志桿時(shí)的情景,它說明力還能使物體的    發(fā)生改變.

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放暑假了,小明乘坐“和諧號(hào)”動(dòng)車組外出旅游.列車開動(dòng)后,小明看到窗外的人群在往后退,這是以    為參照物;若以站臺(tái)為參照物,則小明是    的.

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成灌快鐵于2010年5月10日正式通車,市民坐上從成都發(fā)往青城山的列車,半個(gè)小時(shí)就可以到達(dá).據(jù)報(bào)道,該線路全封閉、全立交,采用電動(dòng)車組(如圖),設(shè)計(jì)速度為200km/h (成都中心城區(qū)至郫縣段l20km/h).該線路全長(zhǎng)約68km,共l5個(gè)站.列車到站前要提前剎車,這是因?yàn)榱熊噭x車后由于     還要繼續(xù)運(yùn)動(dòng)一段距離.從成都到青城山,列車的平均速度約為     km/h.

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在課外實(shí)踐活動(dòng)中,用閃光照相機(jī)探究紙錐豎直下落的運(yùn)動(dòng)情況,照相機(jī)每隔0.2s曝光一次.
(1)小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖所示,由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是    (選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”).若測(cè)得紙錐在A、B兩位置間的實(shí)際距離為6.40cm,則此過程中,紙錐的速度為    m/s.
(2)小組間交流時(shí),發(fā)現(xiàn)不同小組測(cè)得紙錐下落的最大速度不同.
①請(qǐng)你猜想影響最大速度的因素可能是    (寫出一個(gè)影響因素).
②為了驗(yàn)證你的猜想,簡(jiǎn)要的做法是   

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起重機(jī)將一箱貨物在5s內(nèi)勻速提升了l5m,貨物的速度大小為     m/s,合     km/h.

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中秋的夜晚,小華看到月亮在云中穿行,小華選擇的參照物是   

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同步練習(xí)冊(cè)答案