科目： 來(lái)源：2009年遼寧省錦州市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，石塊的質(zhì)量為_(kāi)_____g，在乙圖中石塊受到的浮力為_(kāi)_____N，在丙圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_(kāi)_____N，石塊的體積為_(kāi)_____cm³，密度為_(kāi)_____g/cm³，如果按圖乙甲的順序測(cè)量石塊的密度，結(jié)果會(huì)______（選填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）．（g取10N/kg）

科目： 來(lái)源：2009年遼寧省錦州市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

在測(cè)定額定電壓為“2.5V”小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中：
（1）完成實(shí)物圖的連接．
（2）開(kāi)關(guān)閉合前，將變阻器的阻值調(diào)到最大是為了______．
（3）檢查電路連接無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，造成這種故障的原因是______．
（4）排除故障后，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)完成實(shí)驗(yàn)表格：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	燈泡兩端電壓U/V	通過(guò)燈泡電流I/A	燈泡的功率P/W	燈泡明暗情況
1	1.5	0.2	0.3	較暗
2	2.5	0.3		正常發(fā)光
3	3	0.32		較亮

（5）測(cè)完功率后又算出小燈泡在不同電壓下的電阻值，發(fā)現(xiàn)電壓升高時(shí)電阻______（選填“變大”、“變小”或“不變”），其主要原因是______．

科目： 來(lái)源：2009年遼寧省錦州市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

在研究“電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟什么因素有關(guān)”時(shí)，小華和小杰從實(shí)驗(yàn)室選取了匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵，并先后將這兩個(gè)電磁鐵接入電路中，如圖所示．閉合開(kāi)關(guān)S后用電磁鐵吸引大頭針，并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P重復(fù)了多次實(shí)驗(yàn)，記錄如下：

線(xiàn)圈匝數(shù)	50			100
實(shí)驗(yàn)次數(shù)	11	2	3	4	5	6
電流表示數(shù)/A	1.0	1.3	1.6	1.0	1.3	2.0
吸引大頭針的最多數(shù)目/枚	10	16	25	20	32	50

（1）實(shí)驗(yàn)中，可通過(guò)觀(guān)察______來(lái)判定電磁鐵的磁性強(qiáng)弱．
（2）分析第1、4次和2、5次的實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：在______相同的情況下，線(xiàn)圈的匝數(shù)越______磁性越強(qiáng)．
（3）分析第4、5、6次的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出結(jié)論：______．

科目： 來(lái)源：2007年湖北省襄樊市中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

科目： 來(lái)源：2007年湖北省襄樊市中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

科目： 來(lái)源：2007年湖北省襄樊市中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

科目： 來(lái)源：2007年湖北省襄樊市中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

科目： 來(lái)源：2007年湖北省襄樊市中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，甲、乙、丙三個(gè)容器中分別盛有密度不同的液體，它們的液面高相同，已知a、b、c三點(diǎn)處液體的壓強(qiáng)相等，則各容器中液體密度大小排列順序正確的是（ ）

A．ρ_甲＜ρ_乙＞ρ_丙
B．ρ_甲＜ρ_乙＜ρ_丙
C．ρ_甲＞ρ_乙＞ρ_丙
D．ρ_甲＞ρ_乙＞ρ_丙

科目： 來(lái)源：2007年湖北省襄樊市中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

筷子是中國(guó)和其他部分亞洲國(guó)家特有的用餐工具，使用筷子的方法如圖所示，則筷子是（ ）

A．費(fèi)力杠桿，但省距離
B．省力杠桿，且省距離
C．省力杠桿，但費(fèi)距離
D．等臂杠桿，既不省力，也不費(fèi)力

科目： 來(lái)源：2007年湖北省襄樊市中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

兩個(gè)辦公室為了相互傳呼方便，各裝了一個(gè)電鈴（虛線(xiàn)代表兩個(gè)辦公室的隔墻）．要使任何一方按下開(kāi)關(guān)時(shí)，只讓對(duì)方電鈴發(fā)聲，如圖中正確的電路應(yīng)是（ ）
A．
B．
C．
D．