如圖所示表示出了大氣壓隨高度變化的情況，從圖中數據可以得到的結論是：________．

為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關，小明用若干同種材料制成的不同物體放在同一水平細沙面上，進行了9次實驗，并記錄有關數據如下表：

在實驗時他仔細觀察沙面的凹陷程度，并通過比較發(fā)現1、2、3次的凹陷程度相同；4、5、6組的凹陷程度相同，7、8、9組的凹陷程度相同，但是第1次凹陷程度最大，第4次凹陷程度其次，第7次最小

(1)分析比較實驗1和4(或2與5、3與6)兩組觀察到的現象，可得出的結論是：________．

(2)分析比較________及觀察到的現象，可得出的初步結論是：當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果就越明顯．

(3)請你進一步綜合分析得到的數據及觀察到的現象，并歸納得出結論：

①________．

②________．

(1)下表是小王在“研究杠桿的平衡條件”的實驗中，記錄的部分測量結果，請在空格中填入適當的值．(每個鉤碼質量均為50 g，g＝10 N/kg)

(2)在本次實驗課的總結中，老師提出了這樣一個問題：如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在兩邊鉤碼下方再各加掛一只相同的鉤碼，釋放后觀察到的現象將是什么？

小王認為，杠桿仍能保持平衡；小李認為，杠桿將順時針轉動；小趙認為，杠桿將逆時針轉動．

你的觀點是________．

為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關，小明同學在老師的指導下做了一系列實驗．以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定)．

第1次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊做勻速直線運動(如圖(a))，讀出彈簧測力計的示數，并記入下表中：

第2次：把木塊側放在長木板上，用同樣的方法拉木塊(如圖(b))，記下相應的示數；

第3次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊(如圖(c))，記下相應的示數．

(1)若已知每個木塊的質量為2 kg，請你幫助小明填全表格內的數據．

(2)比較________兩次實驗數據，可以發(fā)現滑動摩擦力的大小與接觸面積無關．

(3)比較第1、3兩次實驗數據，可以初步得出的結論是________．

小明同學用一支最大刻度為10 N的彈簧測力計研究物重與質量之間的關系，實驗所測數據如下表所示，他去掉最后一次1 200砝碼后，指針回到0.4讀數處

(1)請指出小明同學做實驗中的錯誤之處并簡要說明理由．

(2)去掉錯誤部分，你從這個實驗的數據中能得出什么結論？

我們知道物體所受的重力與質量的關系為G＝mg，在一般情況下，g取定值，但經過科學家的精確測量，不同地區(qū)的g值仍有差異，如下表，觀察分析表中提供的數據，回答下列問題：

(1)表中g值最小和最大的地點分別是：________、________；

(2)由表中可以看出g值的變化規(guī)律是：________；

(3)試猜想g值變化的原因可能是：________．

在研究牛頓第一定律的實驗中，如書P₁₃₂圖9所示，相同的小車從同一斜面的同一高度滑下，接著在材料不同的平面上繼續(xù)運動，分別停在如圖所示的位置．

(1)為什么要使小車從斜面的同一高度滑下？

(2)小車在不同平面上運動的距離不等，說明了什么？

(3)從這個實驗可以推理得出什么結論？

如圖所示，一薄鋼條的下端固定，現分別用不同的力去推它，F₁＝F₃＝F₄＞F₂，使其發(fā)生如(a)(b)(c)(d)各圖中所示的形變：

(1)比較(a)和(b)可以說明________；

(2)比較(a)和(c)可以說明________；

(3)比較(a)和(d)可以說明________；

綜上可以說明，力的作用效果與________．

小明是一個善于總結的學生，在完成用刻度尺測量后，對所學的知識做了總結．請你幫他把遺漏的補充．應首先觀察刻度尺的零刻線，如果零刻線磨損，則：

(1)________．

(2)測量時要用刻度尺________的一側．

(3)讀數時，視線要正對觀測點，且視線與尺面________．

某同學為測量“花花�！迸频呐Ｄ痰拿芏龋�用天平，玻璃杯，量筒等器材，設計了如下方案：

A．用天平稱出玻璃杯質量m₁

B．將適量牛奶倒入杯中

C．用天平稱出杯和牛奶總質量m₂

D．將杯中牛奶倒入量筒中，測出牛奶的體積V

E．計算牛奶密度ρ＝(m₂－m₁)/V

(1)你認為這個方案有什么缺點？

(2)請你提出改進這個實驗的辦法．