在研究電流跟電壓、電阻之間關系的實驗中，通過改變電路中的電壓和電阻，分別測得了如下表中的數(shù)據(jù)．

分析表一數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：________．

分析表二數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：________．

如圖所示，用電流表測量通過小燈泡的電流(電流在0.6 A～3 A)，并用滑動變阻器來改變小燈泡中的電流，要求：

(1)滑片P向右滑動時，燈泡變亮；

(2)按要求將實物連成電路，并畫出對應的電路圖；

(3)連接電路時，開關應處于________狀態(tài)，閉合開關前，滑片P應放在________端．(填A或B)

(4)閉合開關后，滑片P向左移動時，滑動變阻器接入電路中的電阻變________，電流表的示數(shù)變________，燈泡的亮度變________．

如圖所示，給出幾種元件，要求用滑動變阻器控制燈泡中的電流大小，使滑片向右移動時，連入電路的燈泡變暗，電流表測出總電流大小，電壓表測出燈泡兩端的電壓．

(1)畫出電路圖，并按電路圖連接實物圖．

(2)根據(jù)你連接的實物圖完成下表．

如圖所示是個特殊的電學實驗，用了一個加熱儀器，實驗研究對象是________，實驗中要觀察的現(xiàn)象是________，研究結(jié)論是________．

如圖是“探究電阻的大小與哪些因素有關”的實驗示教板(溫度不變)：a為錳銅線，b、c、d為鎳鉻合金線，它們的長度、橫截面積關系是：L_a＝L_b＝L_c＞L_d，S_a＝S_b＜S_c＝S_d，

(1)在實驗中要研究導體的電阻與長度的關系，應選擇________；(選填字母代號)

(2)若選擇a、b，可研究導體的電阻與________的關系；

(3)在其他物理問題的學習中，我們也常用到上述類似的研究方法，該方法叫做________．請舉一例________．

如圖所示，AC、EG分別為長度和粗細都相同的錳銅絲和鎳鉻合金絲，B、F分別為這兩段電阻絲的中點，張明同學用該裝置做“探究決定電阻大小的因素”實驗，記錄數(shù)據(jù)見下表：

(1)比較步驟________，得出結(jié)論：導體電阻大小與材料有關；

(2)比較步驟1和2(或4與5)，得出結(jié)論________；

(3)比較步驟2和3(或5與6)，得出結(jié)論________；

(4)張明同學完成上述實驗后，將M同時接到A和E，N同時接到C和G，讀出電流表示數(shù)為0.7 A，再與步驟1和4結(jié)果相比較，又悟出一個電流規(guī)律：________．

如圖所示電路，是某同學在“探究串聯(lián)電路的電壓”的實驗中，測量總電壓時的實物連接圖，請指出圖中共有哪些錯誤或不妥，并指出，除了測總電壓外，還要測量何處電壓？得出的結(jié)論是什么？

小明在做實驗時，按如圖所示的電路圖連接電路，閉合開關S后，他發(fā)現(xiàn)燈不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，老師讓他用電壓表檢查電路圖故障，他將測量數(shù)據(jù)填入下表：

(1)請你依據(jù)表中的數(shù)據(jù)及電路圖補充另兩數(shù)據(jù)；

(2)由此可知電燈________．

小王在做“探究串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律”的實驗時，利用老師提供的兩只燈泡先做了串聯(lián)實驗，這時發(fā)現(xiàn)一只燈泡亮而另一只燈泡不亮，測電流時電流表也有讀數(shù)，再做并聯(lián)時，兩只燈泡卻都亮了，又測它們電流發(fā)現(xiàn)電流的大小不同，記錄數(shù)據(jù)如下表所示，小王感到奇怪，馬上請教老師幫助，最后小王知道了原因．

請回答下面的問題：

(1)串聯(lián)電路中電流的規(guī)律是________

(2)并聯(lián)電路中電流的規(guī)律是________

(3)家庭中的各用電器和插座的連接是________，為什么？________

(4)猜猜看小王知道了什么？________

如圖所示電路，閉合開關后兩燈都不發(fā)光，已知兩燈中有一燈斷路，現(xiàn)有電壓表、電流表和導線，請選用一種器材，只采用一個實驗步驟，作出判斷，將判斷結(jié)果填入下表．