在探究“壓力作用的效果與哪些因素有關”的活動中，同學們首先進行了熱烈討論和大膽猜想，接著設計了多種驗證方案．然后，李亞同學按圖甲所示進行操作，她覺得左拇指受壓的感覺比右拇指要強得多；并且越用力，受壓感覺越明顯．徐真同學的實驗如圖乙，他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小，而用手指頂著的那部分氣球形變明顯；且手指用力越大，形變越明顯．

實驗完畢，同學們互相進行了交流，并得出結(jié)論：

(1)當壓力相同時，________，壓力作用的效果越明顯．

(2)當受力面積相同時，________，壓力作用的效果越明顯．

小明做“研究液體的壓強”實驗時得到的幾組數(shù)據(jù)如下表：

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，請回答下列問題：

(1)比較序號為1、2、3的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是________．

(2)比較序號為3、4、5的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是________．

(3)比較序號為5、6的兩組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是________．

探究實驗回顧：

(1)在研究“影響滑動摩擦力大小的因素”時(如圖所示)，應使木塊在彈簧測力計的拉力作用下做________運動，此時拉力與摩擦力是________力．

比較________圖和________圖中的彈簧測力計示數(shù)可知，接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大．

(2)在研究“摩擦力對物體運動的影響”時，讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，是為了使小車到達斜面底部的速度________．接著在表面材料不同的水平面上運動，分別停在如圖所示的不同地方．

由實驗現(xiàn)象我們可以推斷：假如小車在水平面上運動的過程中．在水平方向上不受力，它將做________．

小宇在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗，其實驗裝置的示意圖如圖所示．a(chǎn)、b、c、d、e是主光軸上的五個點，F(xiàn)點和2F點分別是凸透鏡的焦點和二倍焦距點．

(1)在a、b、c、d、e這五個點中：

①把燭焰放在________點上，可以成正立、放大的虛像．

②把燭焰放在________點上，所成的像最�。�

③把燭焰放在________點上是屬于照相機原理．

④把燭焰放在________點上是屬于投影儀原理．

(2)小宇做完實驗后，又想用手表代替蠟燭，看在光屏上能成什么樣的像．于是他在透明的玻璃板上用黑色筆畫了個手表盤，如圖甲所示．把這個玻璃板放在蠟燭的位置上，并用平行光源對著玻璃板上的表盤照射，如圖乙所示．移動光屏直到成清晰像為止．此時表盤在光屏上所成的像是圖丙中的哪一個？

在用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：

(1)測量凸透鏡的焦距如圖所示，則該凸透鏡的焦距為________cm．

(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在________上．

(3)當燭焰距凸透鏡30 cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、________的實像．________就是利用這一成像規(guī)律的工具(填光學儀器)．

孫悅同學在探究平面鏡成像特點時，是按如下實驗步驟進行的：

a．將點燃的蠟燭放在豎直放置的玻璃板前，如圖所示

b．將光屏放到像的位置，不透過玻璃板，直接觀察光屏上有無像

c．將另一支完全一樣的蠟燭點燃放到像的位置，觀察像與蠟燭的大小關系

d．用直尺測量出蠟燭和像到玻璃板的距離請你針對孫悅同學的實驗回答下列問題：

(1)孫悅同學為什么選用玻璃板而不選用平面鏡？

(2)孫悅同學的實驗操作中有一處明顯錯誤，請你指出來并說明正確做法．

探究平面鏡成像的特點時，常選用一塊________作為平面鏡，將其豎立在鋪有白紙的桌面上．將一只點燃的蠟燭放在鏡前，另選一只相同的未點燃的蠟燭在鏡后進行觀察．選用兩只相同的蠟燭是為了比較________．如圖所示，是蠟燭S在平面鏡中的像，請在圖中畫出平面鏡．

某同學做“平面鏡成像的特點”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進行觀察，如圖所示．在此實驗中：

(1)直尺的作用是便于比較物與像________關系．

(2)兩段等長的蠟燭是為了比較________關系．

(3)移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上________接收到蠟燭A的燭焰的像(填“能”或“不能”)．這說明平面鏡成的是________像．

有三個同學在家里用實驗探究紙片、塑料薄膜、棉布對電視機遙控器遙控信號的阻擋能力．他們的探究過程分別是：

甲同學在自己家里，將紙片放在遙控器與電視機之間，手指按遙控器控制鍵，如果遙控器能對電視機起控制作用，則增加紙片的數(shù)量．如此重復實驗，逐漸增加紙片的層數(shù)，直到遙控器不能控制電視機為止，記下紙片的層數(shù)．乙同學在自己家中用塑料薄膜按照與甲同學同樣的方法進行實驗，記下塑料薄膜的層數(shù)．丙同學在自己家中用棉布按照與甲同學同樣的方法進行實驗，記下棉布的層數(shù)．他們

的實驗結(jié)果已經(jīng)記錄在下面的表格中：

他們的結(jié)論是：棉布能比紙片和塑料薄膜更有效地阻擋電視機遙控器發(fā)出的控制信號．

(1)三個同學的探究過程存在一些問題，請你指出其中存在哪些問題．

(2)請從指出的問題中選出1個說明如何改進．

在學習太陽能的利用時，小強同學想通過實驗探究：黑色物體與白色物體對太陽輻射能的吸收本領哪個大？他提出的猜想是：黑色物體對太陽輻射能的吸收能力比白色物體強．

(1)請你列舉生活中的一個實例來支持(或反對)他的猜想．

(2)請你設計一個實驗方案來證明(或否定)他的猜想，要求寫出實驗器材和實驗步驟．