如下兩表是小明同學研究串、并聯電路電壓規(guī)律時，做實驗記錄的一些數據．

由上述實驗數據分析可知，表一所記錄的實驗測的是________聯電路電壓值，由此可知________；表二所記錄的實驗測的是________聯電路的電壓，由此可知________．

甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處，當閉合開關試觸時，發(fā)現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙、丙所示的三種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．

甲同學的問題：__________；

乙同學的問題：__________；

丙同學的問題：__________．

在如圖所示的電路中，a、b、c、d為四個接線柱，閉合開關后電燈L不亮，已經確定是由于燈泡處發(fā)生開路或短路引起的，在不允許拆開電路的情況下，若請你用一只電流表對電路故障進行判斷，請將電流表接入的位置、開關的開閉情況以及觀察到的現象和結論填入下表．

如圖所示，某同學做實驗，將電流表分別接在a、b、c三處，記錄的結果如表所示，請分析實驗數據，在表中填上你得出的結論．

某同學研究定滑輪的使用特點，他每次都勻速提起鉤碼，研究過程如圖所示，請仔細觀察圖中的操作和測量結果，然后歸納得出初步結論．

(1)比較a、b兩圖可知：___________；

(2)比較b、c、d三圖可知：________．

如圖所示的是“用電流表測量電流”的實驗電路圖．把電流表接在電路中的A、B、C處，經檢查電路連接無誤后，合上開關S，測出A、B、C處的電流值分別為I_A、I_b、I_c，并填入下表中．根據實驗數據，可以得出結論是________．

如圖所示，某同學做實驗，將電流表分別接在a、b、c三處，記錄的結果如表所示，請分析實驗數據，在表中填上你得出的結論．

在做“測滑輪組的機械效率”的實驗中，小明和同學們測得圖中甲、乙兩個滑輪組的機械效率不同．

(1)實驗后小明想：對于同一個滑輪組，它的機械效率是否不變呢？經過思考后他認為：即使像圖甲那樣已繞好的滑輪組，機械效率也不是固定的，還應該與________有關，并用實驗證明了自己的猜想是正確的．

你認為小明的實驗方法是：________．

(2)小明將自己所做的上述實驗告訴他的同學，大家探究的欲望更加強烈，大家認為：用滑輪組提升重物時，提升動滑輪所做的功是額外功，所以________也應該是影響滑輪組機械效率高低的主要因素．小明說：其實大家已測得甲、乙兩個滑輪組的機械效率不同，就證明了這一點．

楊老師提醒同學們說：大家應該注意到，在探究影響滑輪組機械效率高低的因素時，我們沒有考慮摩擦的因素．

小明騎自行車上學途中，要經過一段上坡路．他思考：物體沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關呢？

(1)他發(fā)現車子的初始速度越大，沖上斜坡的最大距離就越長．這是因為車子的初始速度越大，它的初始動能也越大，上坡過程中增加的________就越大．

(2)他進而又提出兩個猜想：

猜想一：物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質量大小有關；

猜想二：物體沖上斜坡的最大距離可能與斜坡的傾角大小有關．

為了驗證猜想一，他將與水平面平滑連接的長木板以一定的傾角固定，如圖甲所示．實驗時為了讓不同質量的小木塊以相同的初始速度滑上長木板，請你在甲圖中的虛線框內為小明設計一實驗裝置，并說明使用該裝置進行實驗時的操作要點：________．

小明發(fā)現當不同質量的木塊以相同初始速度滑上長木板時，向上滑行的最大距離均相同．這說明猜想一是________(選填“正確”或“錯誤”)的．

在驗證猜想二的實驗中，小明讓一木塊以相同的初始速度分別滑上不同傾角的長木板，測得的數據記錄如下表：

根據表中數據，請在圖乙中描點作出s－圖象．由圖象可知木塊向上滑行的最大距離s與傾角的定性關系是________．

在探究導體電阻大小與哪些因素有關的實驗中，采用了“控制變量法”的方法，下表是某實驗小組在實驗中所用導體的相關物理量的記錄：

(1)要探究導體電阻大小與長度是否有關，應選用________兩根導體；

(2)要探究導體電阻大小與橫截面積是否有關，應選用________兩根導體．