同學(xué)們分成幾個(gè)小組做測(cè)定小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你完成下列問(wèn)題．

(1)在第一小組的實(shí)驗(yàn)中，已知電源為兩節(jié)鉛蓄電池，小燈泡的額定電壓為2.5 V，電阻約為10 Ω，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20 Ω　1 A”字樣，某同學(xué)已連接的部分電路如圖甲．

①該同學(xué)連接的電路中有錯(cuò)誤，請(qǐng)用筆在錯(cuò)誤處畫(huà)“×”標(biāo)明．

②錯(cuò)誤改正后，請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，在圖甲中把電路連接完整．

③閉合開(kāi)關(guān)，將變阻器的滑片移到某位置時(shí)，電壓表示數(shù)為2.5 V，電流表示數(shù)如圖乙所示，則此時(shí)小燈泡中的電流是________A，小燈泡的額定功率是________W．

(2)為測(cè)量一只標(biāo)有“6.3 V　0.3 A”的小燈泡的額定功率，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了圖的電路圖．現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材為：電壓表(量程0～3 V，0～15 V)一塊，電流表(量程0～0.6 A，0～3 A)一塊．“10 Ω　2 A和“50 Ω　1 A”、“100 Ω　0.1 A”的滑動(dòng)變阻器各一只，電源(電壓恒為12 V)一個(gè)，開(kāi)關(guān)一只，導(dǎo)線若干．

①實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲同學(xué)認(rèn)為電壓表和電流表都應(yīng)選用小量程，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用“50 Ω　1 A”的；乙同學(xué)認(rèn)為電壓表應(yīng)選用大量程，電流表應(yīng)選用小量程，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用“100 Ω　2 A”的．丙同學(xué)認(rèn)為電壓表選大量程，電流表選小量程，滑動(dòng)變阻器選擇“100 Ω　0.1 A”的．請(qǐng)你對(duì)三位同學(xué)器材選擇的合理性作出評(píng)價(jià)并填在下頁(yè)的表中(如合理，不需說(shuō)明理由；如不合理，請(qǐng)指出不合理之處和產(chǎn)生的后果)．

②該小組的同學(xué)正確選擇量程后，連接電路閉合開(kāi)關(guān)，出現(xiàn)了以下問(wèn)題，請(qǐng)你幫他分析原因．

a．發(fā)現(xiàn)小燈泡先很亮后熄滅，你認(rèn)為他在連接電路時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題是

b．閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光較暗，電流表有示數(shù)，任意移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電壓表示數(shù)不變(示數(shù)不為零)且小于6 V．具體原因是________．

c．閉合開(kāi)關(guān)，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器燈泡都不亮．于是他們提出以下猜想：

A．可能是燈絲斷了

B．可能是小燈泡短路

C．可能是變阻器開(kāi)路

究竟哪個(gè)猜想正確，可根據(jù)電流表和電壓表的示數(shù)進(jìn)行判斷(電流表、電壓表均無(wú)故障)．下表給出了電流表、電壓表可能出現(xiàn)的幾種情況，請(qǐng)判斷每種情況下哪個(gè)猜想是正確的，并把其序號(hào)填寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的空格里．

在做測(cè)定電阻的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓保持6 V不變．

(1)圖(a)是林馨在一次測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中未完成連接的電路，請(qǐng)完成電路連接．

(2)下表是林馨同學(xué)測(cè)得的一組數(shù)據(jù)，第3次測(cè)量時(shí)，電壓表示數(shù)如圖(b)所示，由于林馨同學(xué)的疏忽，做完實(shí)驗(yàn)后他才發(fā)現(xiàn)把測(cè)量的電流值都寫(xiě)在草稿紙上而忘記填入記錄表格中，請(qǐng)將讀得的電壓值和記錄在草稿紙上的電流值．計(jì)算的電阻值填在記錄表格中，并寫(xiě)出填寫(xiě)電流值時(shí)所依據(jù)的物理規(guī)律是________．

(3)表中第1次數(shù)據(jù)是連接好電路后，滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到某一位置時(shí)，合上開(kāi)關(guān)得到的．那么在“15 Ω　1 A”和“10 Ω　1.5 A”兩種規(guī)格的滑動(dòng)變阻器中，她選擇的是規(guī)格為_(kāi)_______的變阻器．它在電路中的作用是①________；②________．

(4)若電源電壓恒定且未知，用電阻箱R(電路符號(hào))代替滑動(dòng)變阻器，同時(shí)撤去電流表，請(qǐng)利用余下器材(不要再添加其他任何器材)設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量R_x阻值的實(shí)驗(yàn)電路圖，畫(huà)出并寫(xiě)出測(cè)量過(guò)程，推導(dǎo)出計(jì)算公式．

“曹沖稱(chēng)象”的故事流傳至今，最為人稱(chēng)道的是曹沖采用的方法，他把船上的大象換成石頭，而其他條件保持不變，使兩次的效果(船體浸入水中的深度)相同，于是得出大象的重就等于石頭的重．人們把這種方法叫“等效替代法”．請(qǐng)嘗試?yán)�用“等效替代法”解決下面的問(wèn)題．

探究目的：粗略測(cè)量待測(cè)電阻R_x的值

探究器材：待測(cè)電阻R_x、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的電阻箱(元件符號(hào))，若干開(kāi)關(guān)、干電池、導(dǎo)線和一個(gè)刻度不準(zhǔn)確但靈敏度良好的電流表(電流表量程足夠大)．

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

(1)在右邊的方框內(nèi)畫(huà)出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖．

(2)將下面的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并用字母表示需要測(cè)出的物理量：

第一步：開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，并按設(shè)計(jì)的電路圖連接電路；

第二步________________________________；

第三步________________________________；

第四步________________________________．

(3)寫(xiě)出R_x的表達(dá)式：Rx＝________．

甲、乙兩小組同學(xué)用圖甲所示的電路進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)探究．

(1)甲小組選取的定值電阻為15 Ω，電阻箱阻值如圖乙所示，其值為_(kāi)_______Ω，此時(shí)電壓表的示數(shù)為3.5 V，則該小組所用電源的電壓為_(kāi)_______V；實(shí)驗(yàn)中若增大電阻箱阻值，電路中的電流將________，電壓表示數(shù)將________(填“變大”或“變小”)．

(2)乙小組選用其他規(guī)格的電源和定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們通過(guò)調(diào)節(jié)電阻箱，得到幾組電阻箱的阻值和對(duì)應(yīng)的電壓值，并作出U－R圖象(如圖丙)．由圖象可知，電阻箱阻值為20 Ω時(shí)，電壓表的示數(shù)為_(kāi)_______V，該組所選用定值電阻的阻值為_(kāi)_______Ω．

一只標(biāo)有“3.8 V”字樣的小燈泡，燈絲電阻約為15 Ω，小明想測(cè)出它正常發(fā)光時(shí)的電阻，選用了以下器材：電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)、變阻器各一個(gè)，導(dǎo)線和新干電池若干．

(1)小明連接的電路圖中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤見(jiàn)圖：

①________；②________．

(2)小明糾正錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)，剛連接完最后一根導(dǎo)線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光．在一旁觀察的林雨一驚，提醒小明實(shí)驗(yàn)中有問(wèn)題．小明想，我的實(shí)驗(yàn)連線沒(méi)有出問(wèn)題�。≌�(qǐng)你幫助小明找出實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處：①________；②________．

(3)小明重新進(jìn)行正確操作后，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表沒(méi)有示數(shù)，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)電壓表的15 V量程擋已經(jīng)損壞，3 V量程擋完好，電源電壓為4.5 V．現(xiàn)根據(jù)已有器材完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)．①請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)電路圖，并將之畫(huà)在方框內(nèi)；②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，直至電壓表的示數(shù)為_(kāi)_______時(shí)，記下電流表示數(shù)，根據(jù)公式R＝，算出燈絲電阻．

(4)小明根據(jù)測(cè)量燈泡實(shí)際功率的多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出了I－U圖象，如圖所示．結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖線不是直線，這表明燈泡的電流與電壓不成正比．小明很納悶，請(qǐng)你幫助他分析原因．

實(shí)驗(yàn)室有如下器材：兩根長(zhǎng)度相同、橫截面積不同的鎳鉻合金絲，一個(gè)電源，一只電流表，一個(gè)保護(hù)電阻，一個(gè)開(kāi)關(guān)，若干根導(dǎo)線．要求探究的問(wèn)題有兩個(gè)：A．探究導(dǎo)體的電阻與它的橫截面積的關(guān)系；B．探究導(dǎo)體的電阻與它的長(zhǎng)度的關(guān)系．

只利用上述器材能否完成A、B兩個(gè)探究任務(wù)？如果你認(rèn)為能，請(qǐng)繼續(xù)回答下面①中的問(wèn)題；如果你認(rèn)為不能，則回答下面②中的問(wèn)題．

①老師已經(jīng)設(shè)計(jì)并連接好基本實(shí)驗(yàn)電路．請(qǐng)你寫(xiě)出繼續(xù)完成探究任務(wù)A需要進(jìn)行的主要實(shí)驗(yàn)操作和需要記錄的測(cè)量數(shù)據(jù)：________，分析記錄數(shù)據(jù)就得到導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系；完成探究任務(wù)B需要進(jìn)行的主要實(shí)驗(yàn)操作和需要記錄的測(cè)量數(shù)據(jù)：________，分析記錄數(shù)據(jù)就得到導(dǎo)體電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系．

②要求完成A、B兩個(gè)探究任務(wù)，需要補(bǔ)充哪些器材？

________________________________________________

按你的要求補(bǔ)齊實(shí)驗(yàn)器材，老師已經(jīng)設(shè)計(jì)并連接好基本實(shí)驗(yàn)電路，請(qǐng)你寫(xiě)出繼續(xù)完成探究任務(wù)A需要進(jìn)行的主要實(shí)驗(yàn)操作和需要記錄的測(cè)量數(shù)據(jù)：_______________________，分析記錄數(shù)據(jù)就得到導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系；完成探究任務(wù)B需要進(jìn)行的主要實(shí)驗(yàn)操作和需要記錄的測(cè)量數(shù)據(jù)：________，分析記錄數(shù)據(jù)就得到導(dǎo)體電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系．

在某次探究活動(dòng)中，小明對(duì)老師給出的“小球在光滑斜面由靜止釋放時(shí)，所處高度越高，到達(dá)斜面底端的速度越大，而與小球質(zhì)量無(wú)關(guān)”這一結(jié)論產(chǎn)生了質(zhì)疑。他猜想小球從同一光滑斜面上自由滾到底端時(shí)的速度——

猜想一：可能與小球在光滑斜面上的高度無(wú)關(guān)

猜想二：可能與小球的質(zhì)量有關(guān)

他選擇了一些實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(圖中A、B、C分別表示小鋼球在第0.1 s末、第0.2 s末、第0.3 s末所處的位置，鋼球1、2、3的質(zhì)量關(guān)系為m₁＜m₂＝m₃)

實(shí)驗(yàn)一：

實(shí)驗(yàn)二：

(1)實(shí)驗(yàn)一是為了驗(yàn)證猜想________(選填“一”或“二”)，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)他得到的結(jié)論是：小球從同一光滑斜面上自由滾到底端時(shí)的速度與小球的質(zhì)量________(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)

(2)實(shí)驗(yàn)二中，小球2和3在同一光滑斜面的不同高度處同時(shí)由靜止釋放，到達(dá)底端時(shí)的速度分別為v₂、v₃，請(qǐng)判斷v₂________v₃(選填“＞”、“＝”或“＜”)．

(3)在完成了以上探究后，小明繼續(xù)進(jìn)行“探究動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)三，他采用運(yùn)動(dòng)的鋼球推動(dòng)紙盒在水平木板上運(yùn)動(dòng)，通過(guò)比較紙盒被推動(dòng)的距離來(lái)比較物體動(dòng)能的大小的方法進(jìn)行驗(yàn)證，如圖所示。他這樣做的依據(jù)是________，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：他得出了“速度越大，動(dòng)能越大”的結(jié)論，你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠？________(選填“可靠”或“不可靠”)．原因是________．

實(shí)驗(yàn)三：

如圖所示是某校初三(1)班物理實(shí)驗(yàn)小組探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置．

(1)你認(rèn)為杠桿兩端螺母的作用是什么？________________________________；

若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向________調(diào)節(jié)；也可將杠桿左端的平衡螺母向________調(diào)節(jié)．此后在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，是否還要再旋動(dòng)兩側(cè)的平衡螺母？________．

(2)一實(shí)驗(yàn)小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示：

這兩組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號(hào)為_(kāi)_______的一組肯定有錯(cuò)誤．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了，動(dòng)力臂的實(shí)際值比記錄值大還是小？________．

(3)通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該得出的結(jié)論是________．

(4)二實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)根據(jù)如圖A的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離＝阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．為了說(shuō)明這一結(jié)論是否正確，請(qǐng)你在圖B所示的杠桿上畫(huà)出需要對(duì)杠桿施加力的示意圖和力臂．

(5)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如下表所示：

他們得出的結(jié)論是：“動(dòng)力＋動(dòng)力臂＝阻力＋阻力臂”，你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)存

在什么問(wèn)題？________________________．

小明和小華用圖所給器材做“探究物體浮沉條件”的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填入相應(yīng)正確內(nèi)容．

(1)他們首先探究物體下沉的條件，過(guò)程如下：

A．將部分螺母放入塑料瓶中，旋緊瓶蓋，浸沒(méi)水中松手后，觀察到小瓶下沉；

B．取出小瓶，________；

C．將小瓶掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，見(jiàn)圖(a)，測(cè)出其重力為_(kāi)_______N；

D．將小瓶浸沒(méi)水中，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)見(jiàn)圖(b)，則小瓶受到的浮力為_(kāi)_______N；

E．分析比較數(shù)據(jù)得出物體下沉的條件．

(2)他們接著探究物體上浮的條件，過(guò)程如下：

A．取出小瓶，________；

B．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小瓶的重力；

C．將小瓶浸沒(méi)水中松手后，觀察到小瓶上浮，在小瓶露出水面前，它受到的浮力為_(kāi)_______N，依據(jù)是________；

D．分析比較數(shù)據(jù)得出物體上浮的條件．

小明用如圖所示裝置研究浮力大小跟物體排開(kāi)液體體積關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的金屬圓柱體緩慢地浸入水中(水足夠深)，在接觸容器底之前，分別記下圓柱體下面所處的深度h、彈簧測(cè)力計(jì)相應(yīng)的示數(shù)F，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

(1)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，金屬塊重________N，完全浸沒(méi)時(shí)受到的浮力是________N．

(2)表中第1次到第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說(shuō)明了浸在液體中的物體受到浮力大小與物體排開(kāi)液體體積________(填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)；分析表中第4次和第5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說(shuō)明了浸沒(méi)在液體中的物體受到浮力大小與深度________(填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)．

(3)圖中能正確反映F和h關(guān)系的圖象是________．

(4)金屬圓柱體的密度是________kg/m³．(g取10 N/kg)