為探究壓力的作用效果與壓力大小及受力面積之間的關(guān)系．小明做了幾個(gè)帶刻度的方形有機(jī)玻璃盒，并放入海綿(海綿大小恰好占滿玻璃盒)．他先將底面積相同、重量之比為1∶2∶3的三個(gè)方形鉛塊依次放在同一海綿上，如圖1、如圖2、如圖3，比較海綿的凹陷深度；再將鉛塊2和鉛塊3橫放在海綿上，如圖4、如圖5，這時(shí)鉛塊1、鉛塊2、鉛塊3的底面積之比為1∶2∶3，比較海綿凹陷的深度．

(1)由圖1、圖2、圖3得，受力面積相同時(shí)，海綿凹陷的深度與壓力成_________比．

(2)由圖2、圖4(或圖3、圖5)得，壓力相同時(shí)，海綿的凹陷深度與受力面積成_________比．

(3)由圖1、圖5、圖5得，海綿在單位面積上所受的壓力時(shí)_________(填“相同”或“不同”)，海綿的凹陷深度相同．

(4)綜合上述實(shí)驗(yàn)可得，海綿的凹陷深度是由單位面積所受壓力的大小決定，海綿在單位面積上不著天所受壓力越大，凹陷深度就越_________．所以我們就把單位面積上所受的壓力定義為壓強(qiáng)．

小林用紙杯、塑料片和水做實(shí)驗(yàn)．他將紙杯裝滿水，用塑料片把杯口蓋嚴(yán)，一只手按住塑料片，另一只手抓住杯底，在空中將紙杯倒過(guò)來(lái)．移開(kāi)按塑料片的手后，他發(fā)現(xiàn)塑料片和杯子里的水都不落下來(lái)，如圖所示．小林對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是：塑料片和杯子里的水都不落下來(lái)是由于塑料片被水粘住了，與大氣壓無(wú)關(guān)．請(qǐng)你利用上述器材再補(bǔ)充必要的輔助器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小林的解釋是錯(cuò)誤的．請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

某小組在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，不小心將透鏡掉在地上碎成三塊．他們不知道碎鏡片的焦距是否與原透鏡相等，于是選取其中一塊鏡片，準(zhǔn)備測(cè)量其焦距．

(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，測(cè)量所選鏡片的焦距．所用的主要器材有________；在圖中虛線框內(nèi)畫出你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)示意圖．(圖中鏡片已畫出)

(2)測(cè)量后，發(fā)現(xiàn)這塊鏡片的焦距與原透鏡相等，由此他們得出“每塊鏡片的焦距都與原透鏡相等”的結(jié)論．他們這種推斷方法存在的主要問(wèn)題是________．

在探究“電阻上的電流與兩端電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，所用的器材有：一個(gè)定值電阻R、一個(gè)電壓恒定的電源，電流表、電壓表各一個(gè)，滑動(dòng)變阻器一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干．有三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下圖所示的甲、乙、丙三個(gè)電路圖．

(1)三個(gè)電路圖中，只有丙圖是符合要求的，甲圖中的錯(cuò)誤是________，乙圖中的錯(cuò)誤是________．

(2)在這三個(gè)電路圖中，都有滑動(dòng)變阻器，如將滑片P都向左移動(dòng)時(shí)，甲圖中電壓表的示數(shù)將________，乙圖中電流表的示數(shù)將________，丙圖中電阻R的阻值將________．(三空都選填“變大”、“變小”或“不變”)

董妍同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究“電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系”．

(1)說(shuō)明利用該實(shí)驗(yàn)裝置如何解決探究的問(wèn)題；

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中她發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并不明顯，可能的原因是什么？(寫出兩種)

(3)張暉同學(xué)利用電流的熱效應(yīng)燒水，觀察到水沸騰后繼續(xù)加熱，水的溫度卻保持不變，既然水沒(méi)有變得更熱，那么電熱器所供給的能量跑到哪里去了呢？該同學(xué)猜想能量可能跑到水蒸氣里去了，請(qǐng)你從不同的角度用生活經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象予以證實(shí)．

同學(xué)們?cè)谧觥氨容^水和沙子的吸熱能力”實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景如圖所示，他們說(shuō)該實(shí)驗(yàn)有兩種探究方法．

(1)實(shí)驗(yàn)方法一的設(shè)計(jì)如圖中所示：

①在實(shí)驗(yàn)中，加熱相同的時(shí)間目的是________；

②請(qǐng)你指出該同學(xué)的設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)裝置中的錯(cuò)誤和不足．

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)出第二種實(shí)驗(yàn)方法：

①寫出該實(shí)驗(yàn)方法所需要的測(cè)量?jī)x器________；

②請(qǐng)寫出設(shè)計(jì)思路．

測(cè)量一個(gè)銘牌缺失的滑動(dòng)變阻器最大阻值的實(shí)驗(yàn)如下圖．圖中乙滑動(dòng)變阻器完好，銘牌上標(biāo)有“20 Ω　1 A”字樣，甲滑動(dòng)變阻器銘牌缺失，且滑片功能失效．

(1)將未完成的電路連接完整；

(2)實(shí)驗(yàn)中將正常的滑動(dòng)變阻器的滑片從圖示位置向左滑動(dòng)，電壓表示數(shù)　�、佟　�，電流表示數(shù)　�、凇　�；

(3)實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，測(cè)得兩表的三組數(shù)據(jù)是(U_l，I₁)、(U₂，I₂)、(U₃，I₃)，被測(cè)量的滑動(dòng)變阻器的最大阻值為________．

某同學(xué)受奧斯特實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，產(chǎn)生了探究通電長(zhǎng)直導(dǎo)線周圍磁場(chǎng)的興趣．探究過(guò)程如下：

A．讓豎直的通電長(zhǎng)直導(dǎo)線垂直穿過(guò)一張硬紙板，以導(dǎo)線為中心在紙板上任意做直線．在直線上不同位置放上能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針，發(fā)現(xiàn)小磁針靜止時(shí)N極指向都與直線垂直；

B．直線上任意關(guān)于導(dǎo)線對(duì)稱兩點(diǎn)處的小磁針N極指向相反；

C．改變電流大小時(shí)，小磁針指向不變；

D．通過(guò)查閱資料得知，通電長(zhǎng)直導(dǎo)線外某點(diǎn)的磁場(chǎng)強(qiáng)弱與電流大小成正比，與這一點(diǎn)到直導(dǎo)線的距離成反比．

(1)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，紙板的俯視圖如下，其中“”表示電流方向垂直紙面向外，小磁針涂黑部分為N極．請(qǐng)?jiān)谙逻吿骄窟^(guò)程紙板的俯視圖上作出通電長(zhǎng)直導(dǎo)線周圍的磁感線分布圖．(分布圖要能夠反映不同位置處磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向)．

(2)若要驗(yàn)證某點(diǎn)磁場(chǎng)強(qiáng)弱與其到通電長(zhǎng)直導(dǎo)線距離成反比的結(jié)論，應(yīng)控制________不變．

(3)同一通電長(zhǎng)直導(dǎo)線周圍，離通電導(dǎo)線距離為r和2 r的兩點(diǎn)．磁場(chǎng)強(qiáng)弱的比值為________．

下圖是小明同學(xué)斜面機(jī)械效率跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置．

實(shí)驗(yàn)時(shí)他用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一物塊沿粗糙程度相同的斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)．實(shí)驗(yàn)的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下：

(1)小明探究的是斜面的機(jī)械效率跟________的關(guān)系．在第1次實(shí)驗(yàn)中，斜面的機(jī)械效率為________，物塊和斜面的內(nèi)能增加了約________J．

(2)分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：在斜面粗糙程度相同時(shí)，斜面越陡，機(jī)械效率越________．若要探究斜面機(jī)械效率跟斜面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)保持________不變．

小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材探究凸透鏡成像規(guī)律．

(1)如圖所示，為了測(cè)出凸透鏡的焦距，小明同學(xué)將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，再把光屏放在它的另一側(cè)，改變凸透鏡與光屏的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)________的光斑，就可以測(cè)出該凸透鏡的焦距為________cm．

(1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出凸透鏡的主光軸．

(3)小明將燭焰、凸透鏡和光屏的中心高速到同一高度后，在水平桌面上無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，都不能承接到燭焰的像，原因可能是________．

(4)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，蠟燭變短了，要使?fàn)T焰的像仍然成在光屏的中心，應(yīng)該將光屏向________移動(dòng)．