(1)寫出下列讀數(shù)：下圖所示體溫計示數(shù)是________℃，天平讀數(shù)是________g，電壓表讀數(shù)是________V．

(2)在測定“小燈泡電功率”的實驗中，小燈泡額定電壓為2.5 V、電阻約為10 Ω．

①連接電路時開關(guān)應(yīng)________，下圖中的電流表尚未接入電路，連接時電流表應(yīng)選0～________A的量程．

②連好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的指針反偏(即逆時針偏轉(zhuǎn))原因是____________________(寫出一種即可)．

③聰聰同學(xué)閉合開關(guān)，移動滑片P到某一點時，電壓表示數(shù)為2.2 V，若他想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將上圖中滑片P向________(選填“A”或“B”)端移動，使電壓表的示數(shù)為________V．

④聰聰移動滑片只使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的讀數(shù)為0.27 A，小燈泡正常發(fā)光的電阻是________Ω(結(jié)果保留l位小數(shù))，小燈泡的額定功率是________W．

老師常講學(xué)物理要貼近生活，于是小紅和小敏對她們都喜歡吃的土豆感覺興趣了，她們決定用不同的方法測出它的密度．

(1)實驗過程中，小紅在調(diào)節(jié)天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來回擺動，但偏向左側(cè)的角度較大，要使天平恢復(fù)平衡，她應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)節(jié)．天平平衡后，再測量土豆質(zhì)量時，游碼的位置和所用的砝碼如圖所示，則這塊土豆的質(zhì)量為________g．小紅將土豆完全浸沒在水中測得這塊土豆的體積為230 ml，則這塊土豆所受的浮力為________N，土豆的密度約為________kg/m³．(g取10 N/kg)

(2)小敏憑土豆雖能沉到水底，但在水里拿土豆時感覺很輕的經(jīng)驗，估計到土豆的密度比水大不了多少．于是從學(xué)校借來了一支密度計，并用食鹽、水、大茶杯和密度計進(jìn)行實驗，也測出了土豆的密度．她的方法步驟是：__________________．

如圖是探究“怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流”的實驗裝置ab是一根導(dǎo)體，通過導(dǎo)線、開關(guān)連接在靈敏電流計的兩接線柱上．

(1)本實驗中，如果________，我們就認(rèn)為有感應(yīng)電流產(chǎn)生．

(2)閉合開關(guān)后，若導(dǎo)體不動，磁鐵左右水平運動，電路感應(yīng)電流(選填“有”或“無”)．

(3)小李所在實驗小組想進(jìn)一步探究“感應(yīng)電流的大小跟哪些因素有關(guān)？”，小李猜想：“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運動的快慢有關(guān)．”請你根據(jù)如圖所示的實驗裝置，幫助小李設(shè)計實驗來驗證她的猜想，你設(shè)計的實驗做法是：________

關(guān)于凸透鏡：

(1)在探究凸透鏡成像的實驗中，王聰同學(xué)先將凸透鏡對著太陽光，調(diào)整凸透鏡和白紙間的距離，直到太陽光在白紙上會聚成一個最小、最亮的點，如圖所示，這一操作的目的是________；

(2)在探究凸透鏡成像的實驗中，由于蠟燭火焰的高度不合適，在光屏上得到如圖所示不完整的像，要得到蠟燭火焰完整的像，應(yīng)將蠟燭向________調(diào)節(jié)；

(3)照相機是利用凸透鏡成倒立、縮小實像的原理制成的；教室里的投影儀是利用凸透鏡成倒立、________實像的原理制成的．

在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中：

(1)用彈簧測力計水平拉著木塊在水平桌面上做________運動時，彈簧測力計的示數(shù)為1.2 N，滑動摩擦力的大小等于________，這是利用了________．

(2)王永同學(xué)猜想：滑動摩擦力大小除了與接觸面的粗糙程度以及接觸面之間的壓力有關(guān)外，還可能與物體的運動方向有關(guān)．如果要用彈簧測力計、表面平整的木板、帶鉤的木塊等器材，對此猜想進(jìn)行探究，請你說出主要的實驗步驟：

探究名稱：探究水對磁的影響

提出問題：聲波可以穿過空氣，也可以穿過水，并且聲波在水中要比在空氣中傳播得快．那么磁呢？水對磁有影響嗎？

進(jìn)行猜想：憲憲認(rèn)為水對磁沒有影響．

設(shè)計并進(jìn)行實驗：憲憲設(shè)計了如下圖所示的實驗：

(1)在燒杯底放一枚小鐵釘，放松繩子把綁著的磁鐵緩慢下放，讓磁鐵逐漸靠近小鐵釘，在小鐵釘剛能被吸起的瞬間停止下放，且在繩子末端所對應(yīng)的支架處用小膠帶做好標(biāo)記(圖中A點)．

(2)拉動繩子提起磁鐵，把小鐵釘從磁鐵上取下，準(zhǔn)確地放回杯底原位置．

(3)往杯內(nèi)倒入適量水后，緩慢下放磁鐵浸入水中，當(dāng)________時停止下放．

(4)如果這兩次繩子末端所到達(dá)的位置不變，則說明_________．

交流與評估：本次探究活動中應(yīng)用了控制變量法，其中控制不變的因素主要有：

①___________________________；

②___________________________；

③___________________________

用滑動變阻器改變小燈泡的亮度

(1)實驗室中有一銘牌上標(biāo)有“20 Ω　2 A”字樣的滑動變阻器，如下圖所示若要把它其中的兩個接線柱連接到電路中去，共有________種接法；“20 Ω”指的是________接線柱間的電阻值，“2 A”指的是________

(2)現(xiàn)再給電源、小燈泡、開關(guān)各一個，導(dǎo)線若干，請在下圖中用筆畫線代替導(dǎo)線連接電路，要求滑動變阻器的滑片向右移燈泡變暗

(3)如果你還想知道電路中電流值的改變情況，需在電路中再________聯(lián)一個電流表，并增加________根導(dǎo)線

小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如下圖所示的實驗探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān)．

(1)通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的________有關(guān)．

(2)通過________兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．

(3)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如圖)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快．從實驗設(shè)計環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的________(選填“質(zhì)量”或“表面積”)相同；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？________(選填“正確”或“不正確”)，理由是________．

在“測量小燈泡額定功率”的實驗中，小剛同學(xué)用一個電壓表、一個電流表、一個開關(guān)、一個滑動變阻器、電壓為6 V的電源和額定電壓為3.8 V的小燈泡，設(shè)計了如圖甲所示的電路．

(1)實驗中需要依據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙所示器材進(jìn)行連線，請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙所示電路連接完整．

(2)正確連接好電路后，閉合開關(guān)，當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時，電流表示數(shù)_________(選填“變大”、“變小”或“不變”)．當(dāng)電壓表的示數(shù)為________V時小燈泡正常發(fā)光，此時電流表指針如圖丙所示，其示數(shù)為________A小燈泡的額定功率為________W．

(3)小明同學(xué)按同一電路圖連接電路，當(dāng)連接最后一根導(dǎo)線時，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅．檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確，請你找出實驗中操作不當(dāng)之處：

①_________________________；

②_________________________．