(2006，石家莊)探究：固體熔化時溫度的變化規(guī)律．炎熱的夏季，家中的蠟燭、柏油路上的瀝青會變軟．而冰塊熔化時，沒有逐漸變軟的過程．由此推測，不同物質(zhì)熔化時，溫度的變化規(guī)律可能不同，我們選用碎冰和碎蠟研究物質(zhì)的熔化過程．為讓碎冰和碎蠟均勻和緩慢地熔化，我們把碎冰放到盛有溫水燒杯中，把碎蠟放到盛有熱水的燒杯中分別進行實驗并記錄數(shù)據(jù)，實驗裝置如圖甲所示．

(1)圖乙是_______(填“冰”或“蠟”)的溫度隨時間變化的圖象．圖丙所示溫度計顯示的是蠟?zāi)硶r刻的溫度，它的示數(shù)是_____℃．

(2)在冰和蠟熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，冰和蠟停止熔化．將試管放回?zé)�杯后，冰和蠟又繼續(xù)熔化．說明固體熔化時需要_________．

(3)如果讓你自己實驗探究冰和蠟熔化時溫度的變化規(guī)律，你在實驗中會想到注意哪些問題呢?請你至少寫出一條注意事項．

(2007，遼寧省大連市，33)小華有一架“傻瓜”相機，照相時不能根據(jù)景物的遠近調(diào)節(jié)鏡頭到底片的距離，即不能調(diào)節(jié)像距．他從說明書中了解到：相機鏡頭的焦距是35mm，拍攝時景物應(yīng)在3m以外．對此，小華提出了一個問題：為什么用該相機拍攝3m以外的景物時，就不需要調(diào)節(jié)像距了呢？于是他查到了該相機鏡頭成像時像距和物距的數(shù)據(jù)如下表．

(1)請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)簡單說明用該相機拍攝3m以外的景物時，不需要調(diào)節(jié)像距的理由：________________________________．

(2)請在坐標紙上畫出像距與物距的關(guān)系圖像．

(3)從圖像可以看出，像距與物距的關(guān)系是：___________________________．

(2007，武漢，39)圖示是研究平面鏡成像特點的實驗裝置，A為玻璃板，B為點燃的蠟燭，C是和B完全相同但未點燃的蠟燭．我們在玻璃板中看到B的像是因光的________所形成的虛像．當把C移到B的像所在的位置時，無論怎樣沿水平桌面移動蠟燭C，都不能使C與B的像完全重合，最有可能的原因是________．眼睛透過玻璃板看見的“蠟燭C”實際上是________(填“光的反射所形成的虛像”“光的折射所形成的虛像”或“蠟燭C本身”)．

(2007，太原，19)小明用平面鏡和兩個完全相同的墨水瓶A、B研究“平面鏡成像的特點”．實驗時，他將平面鏡豎立在桌面上，把A放置在鏡前的邊緣處，如圖所示，調(diào)整觀察角度，可在鏡中看到它的部分像．再將B放到鏡后并來回移動，直至其未被平面鏡遮擋部分與A在鏡中的不完整像拼接成一個完全吻合的“瓶”．那么墨水瓶B所在的位置即為________的位置，同時還說明________；若用玻璃板替代平面鏡，就能看到墨水瓶B被遮去的部分，這是由于光的________形成的．

(2005，呼和浩特)某小組用蠟燭、玻璃板(作為平面鏡)、刻度尺等器材做“探究平面鏡成像特點”的實驗時，測得的數(shù)據(jù)如下：

(1)分析比較表格內(nèi)的數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)第2次測量數(shù)據(jù)略有差異，這是實驗過程中允許的誤差．同學(xué)們經(jīng)過分析認為這次誤差可能是由于測量人造成的：或數(shù)讀的不準，或放在玻璃板后的蠟燭與像沒有重合等．請問除此之外還有什么原因可能會導(dǎo)致這個誤差的產(chǎn)生?

(2)做實驗時，用一塊玻璃板代替了平面鏡，請你說一說這樣做的好處．

(2006，臨沂市)孫悅同學(xué)在探究平面鏡成像特點時，是按如下實驗步驟進行的：

a．將點燃的蠟燭放在豎直放置的玻璃板前，如圖所示；

b．將光屏放到像的位置，不透過玻璃板，直接觀察光屏上有無像；

c．將另一支完全一樣的蠟燭點燃放到像的位置，觀察像與蠟燭的大小關(guān)系；

d．用直尺測量出蠟燭和像到玻璃板的距離．

(1)孫悅同學(xué)為什么選用玻璃板而不選用平面鏡?

(2)孫悅同學(xué)的實驗操作中有一處明顯錯誤，請你指出來并說明正確做法．

(2006，濟寧市)在做“研究平面鏡成像特點”的實驗時：

(1)李明在玻璃板的前面放一支點燃的蠟燭A，還要在玻璃板的后面放一支沒有點燃的蠟燭B，對蠟燭A和B的要求是________，這是為了________．

(2)在尋找蠟燭像的位置時，眼睛應(yīng)該在蠟燭________(填“A”或“B”)這一側(cè)觀察．小明無論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像重合，請你推測可能的原因是________________________．

(3)張紅用跳棋代替點燃的蠟燭進行實驗，但看不清跳棋的像．請你幫她想個辦法看清跳棋的像：________．

(2006，上海)給你一把塑料米尺，利用它可做哪些聲學(xué)實驗，對每種實驗說出實驗方法過程、說明的物理問題及現(xiàn)象．

(2006，北京海淀)在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)．

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)．

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．

為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．

(1)為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為________、________、________的琴弦進行實驗．

為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為________、________、________的琴弦進行實驗．

表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容，請在表中填上所缺數(shù)據(jù)：

(2)隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是：

_____________________________________________________________．

(3)課本中所涉及的探究實驗中，有些實驗的研究方法與上述方法類似，例如：

______________________________________________________________

(2006，河北課改區(qū))幾個同學(xué)一起做“土電話”實驗：

(1)相距同樣遠，講話者以同樣響度的聲音講話，若連接土電話的線是棉線，聽者聽到聲音的響度小，而改用細金屬絲連接土電話，則聽到的聲音響度就大些，這一現(xiàn)象說明________________________________；

(2)如果在使用土電話通話時，第三位同學(xué)用手捏住線上某處，則聽者就聽不到聲音了，這是由于第三位同學(xué)捏住了線，使線停止了________________________；

(3)如果在使用土電話通話時，使線處于松弛狀態(tài)，聽者也聽不到對方的聲音，這說明拉緊的棉線比松弛的棉線________(填“善于”或“不善于”)傳播聲音．