“黑板反光”是由于光射到黑板上發(fā)生         而造成的，而全班同學(xué)都能看到講臺上的物體是由于光在物體表面發(fā)生          的緣故。

如圖，一束光照射到鏡面上發(fā)生反射，入射角是     °，若入射光線不動，鏡面轉(zhuǎn)過10°，則反射光線偏轉(zhuǎn)     °。

小明用如圖所示的實驗裝置，探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)進(jìn)行的操作是

A．沿ON向后轉(zhuǎn)動板A

B．沿ON向后轉(zhuǎn)動板B

C．改變?nèi)肷涔饩�與ON的夾角

D．改變反射光線與ON的夾角

一入射光線與法線的夾角為60°，則反射角為     ；若入射角增大10°，則反射光線與入射光線的夾角為       。

如下圖甲所示，凹面鏡對光線有會聚作用。手電筒里的反光裝置相當(dāng)于凹面鏡（如圖乙），它可以讓小燈泡發(fā)出的光又遠(yuǎn)又直，這種設(shè)計應(yīng)用了光在反射過程中，光路是             的原理。

小欣猜想：聲音也有反射現(xiàn)象，凹形面對聲音是否也有類似的作用呢？于是，小欣利用雨傘和機械手表進(jìn)行了下列探究活動：
(1)如上圖丙所示，水平放置并固定雨傘，他把耳朵貼在傘柄上，逐漸改變耳朵在傘柄上的位置，直到聽到周圍的聲音一下子清晰了很多，記下這個位置A。這說明聲音在凹形面上反射時，凹形面對聲音有          的作用。（填“會聚”或“發(fā)散”）
（2）為了進(jìn)一步探究凹形面對聲音的作用，他把一塊機械手表掛在傘柄上的A點，當(dāng)他的耳朵位于三米遠(yuǎn)的B點時（B與A在同一水平高度），聽不到手表聲。經(jīng)過分析，他又找到另一把相同的雨傘，在做了必要的調(diào)試后，終于聽到了手表聲。那么這兩把傘的擺放方式應(yīng)該如下圖中的        （填“甲”或“乙”）所示。

以下不是利用平面鏡來改變光路的是（   ）

A．戰(zhàn)士在戰(zhàn)壕里所用的潛望鏡

B．把陽光反射到井下達(dá)到照明目的的平面鏡

C．古代婦女用來梳妝打扮的銅鏡

D．醫(yī)生用來觀察患者口腔內(nèi)情況的小平面鏡

一束陽光照射到平面鏡上，與鏡面夾角是30⁰.保持入射光線不變，使平面鏡轉(zhuǎn)動10⁰，則反射光線轉(zhuǎn)過的角度是（   ）

A．100

B．200

C．300

D．400

歌曲“讓我們蕩起雙漿，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻，小船輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)……”
（1）優(yōu)美的歌曲是由于歌唱家聲帶           產(chǎn)生的，然后通過           傳到聽眾的耳朵的。
（2）看到海面倒映的白塔是由于光的          而形成的。
（3）以白塔為參照物，人是         的。

按要求完成下列光路圖：
（A）完成如圖所示的光路并標(biāo)出反射角的度數(shù)。

（C）根據(jù)光的反射定律和折射規(guī)律大致畫出圖中入射光線AO的反射光線和折射光線，并用箭頭標(biāo)出光線的方向。