科目： 來源：不詳 題型：單選題

右圖為吊車從圖示位置向上起吊貨物的工作示意圖，利用伸縮撐桿可使吊臂繞O點緩慢轉(zhuǎn)動，伸縮撐桿為圓弧狀，伸縮時伸縮撐桿對吊臂的支持力始終與吊臂垂直。下列說法正確的是

A．勻速緩慢頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力大小保持不變

B．勻速緩慢頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變小

C．勻速緩慢頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變大

D．吊臂是一個省力杠桿

科目： 來源：不詳 題型：單選題

小夢在探究杠桿平衡條件的實驗時，先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進行實驗探究，再用彈簧測力計取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究，如圖所示。他這樣做的最終目的是（ ）

A．便于直接讀出拉力的大小

B．便于提供不同方向的拉力

C．便于正確認識力臂

D．便于測量力臂的大小

科目： 來源：不詳 題型：單選題

皮劃艇是我國奧運優(yōu)勢項目之一，如圖所示，比賽中運動員一手撐住漿柄的末端（視為支點），另一手用力劃漿．下列說法正確的是（　�。�

A．為省力，可將用力劃漿的手靠近支點

B．為省力，可將用力劃漿的手遠離支點

C．為省距離，可將用力劃漿的手遠離支點

D．將用力劃漿的手靠近支點，既能省力又能省距離

科目： 來源：不詳 題型：實驗題

（3分）如圖所示漫畫描繪的是猴子和兔子分蘿卜的情景，究竟誰分得的蘿卜重，德州市育紅中學的三位同學提出了自己的猜想：甲認為：猴子勝利了；乙認為：兔子勝利了；丙認為：猴子和兔子誰也沒有沾光．到底誰的猜想正確呢？

（1）為此，同學們設計了如圖所示的實驗，根據(jù)該實驗現(xiàn)象，可以判斷猜想正確的同學是            （選填“甲”、“乙”或“丙”）．

（2）根據(jù)實驗，同學們還得出結(jié)論：
只要滿足“動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離”，杠桿就能平衡．
a．你認為這個結(jié)論是的          ．（選填“正確”或“錯誤”）
b．如何用下圖的裝置來驗證你的觀點？
答：                                                          ．

科目： 來源：不詳 題型：問答題

科目： 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，在“測滑輪組機械效率”的實驗中，若物體重6N.
（1）實驗時應沿豎直方向         拉動彈簧測力計．若物體上升高度為10cm，此時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，則滑輪組的機械效率是         
（2）若僅增加物體的重力（不計摩擦），該滑輪組的機械效率將         

科目： 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的器具，屬于省力杠桿的是

A．鑷子

B．獨輪車

C．托盤天平

D．筷

科目： 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，搬運工人用滑輪組在20s內(nèi)將重為540N的重物勻速提升3m，所用拉力為200N．則他所做的有用功是        J，額外功是    J，拉力的功率是     W，滑輪組的機械效是     。

科目： 來源：不詳 題型：計算題

（8分）如圖甲所示，滑輪組在豎直向上的拉力F作用下，將重為105N的物體勻速提起，在5s時間內(nèi)繩子自由端移動的距離為s=3m。圖乙是滑輪組工作時的拉力F與繩自由端移動距離s的關系圖。

（1）計算物體上升的速度。
（2）圖乙中陰影部分的面積表示的物理量是________，并列式計算出該物理量。
（3）計算滑輪組提升該重物時的機械效率。

科目： 來源：不詳 題型：應用設計題

如圖所示是液壓起重車的示意圖。使用時液壓桿將起重臂頂起，可將重物吊起并安放到需要
的地方。請在圖中分別畫出：

（1）重物對起重臂的作用力的示意圖及該力的力臂；
（2）液壓桿對起重臂最小作用力的示意圖。