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標有“6V 6W”、“3V 3W”的燈L1和L2(假設燈絲電阻不變),若將它們并聯(lián)接在某電源上,兩燈都發(fā)光,下列說法正確的是 ( )
A.燈L1比燈L2亮
B.燈L1、L2的實際功率之比為2﹕1
C.電源電壓為3V時,燈L2正常發(fā)光
D.電源電壓為9V時,燈L1 、L2都正常發(fā)光
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你認為下列說法中正確的是 ( )
A. 電流產(chǎn)生的熱量都是有用的 B.近視眼的患者需配戴凸透鏡來矯正
C.旗桿頂端的動滑輪是為了方便升旗 D. 樂音有可能成為噪聲
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在圖所示的電路中,電源電壓保持不變,當開關S閉合,滑動變阻器的滑片P向右移動時,電流表和電壓表的示數(shù)的變化情況分別為( )
A.電流表的示數(shù)變小,電壓表的示數(shù)變大
B.電流表的示數(shù)變大,電壓表的示數(shù)變小
C.電流表的示數(shù)變小,電壓表的示數(shù)不變
D.電流表的示數(shù)變小,電壓表的示數(shù)變小
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下列說法正確的是 ( )
A.做勻速圓周運動的物體運動狀態(tài)不改變
B.物體的運動需要力來維持
C.同一艘輪船從河里駛入大海時,所受的浮力變大
D.用吸管吸飲料是利用大氣壓強
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下列數(shù)據(jù)最接近實際情況的是 ( )
A.中學生的質(zhì)量為5×104 kg B.教室中的日光燈功率為200W
C.中學生課桌高80cm D.洗澡時舒適的水溫為60℃
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如圖是“測量小燈泡額定功率”的實驗,其中燈泡的額定電壓為3.8V,電源電壓未知,請你將實驗過程補充完整.
(1)如圖甲是實驗電路,請你用筆畫線代替導線將電路補充完整,并使滑動變阻器連入電路的阻值最大(導線不允許交叉).
(2)實驗過程中的某時刻,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,為了測量燈泡的額定功率,應將滑動變阻器的滑片向 (選填“左”或“右”)端滑動.燈泡正常發(fā)光時電流表的示數(shù)如圖丙為 A,則燈泡的額定功率為 W.
(3)為了考察同學們的能力,老師拿來了一個已知額定電流為0.2A,但額定電壓未知的小燈泡,一個已知阻值為R的電阻和兩個開關S1、S2,利用上面的部分器材為同學們設計了如圖丁所示的電路來測量小燈泡的額定功率,請你將下列實驗步驟補充完整;
① (填開關S、S1、S2的通斷情況),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為 ;
②閉合開關S、S2,斷開S1, (選填“適當調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片”“保持滑動變阻器的滑片不動”),讀出電壓表的示數(shù)為U;
③燈泡額定功率的表達式為:P= .
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如圖為小明“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗,其中圖甲和圖乙所用的是粗糙程度相同且較光滑的木板,圖丙所用的是較粗糙的木板,小明做出了如下猜想:
猜想A:滑動摩擦力大小與壓力有關;
猜想B:滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關;
猜想C:滑動摩擦力大小與接觸面積有關.
為了驗證以上猜想,小明設計了如下的實驗過程:
(1)實驗中需要用彈簧測力計水平拉動木塊在水平木板上做 運動,目的是使拉力等于摩擦力;
(2)為了驗證猜想A,比較圖甲和圖乙可得出: 一定,壓力越大,滑動摩擦力越大;
(3)比較圖 和圖 ,可得出:壓力一定,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大;
(4)將圖甲中的木塊側放進行實驗,測出的摩擦力與圖甲實驗所測出的摩擦力相同,可驗證猜想 是 (選填“正確”或“錯誤”)的.
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如圖為小明“探究液體內(nèi)部壓強的特點”的實驗過程圖:
(1)小明首先用手指按了按探頭的橡皮膜,發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)液柱幾乎無變化,其原因是 ,然后小明重新調(diào)整好器材,繼續(xù)實驗;
(2)比較圖A、圖B、圖C,得出結論:同種液體,同一深度, ;
(3)將圖A中的探頭逐漸下移,可觀觀察到U型管內(nèi)液柱的高度差逐漸變大,得出結論:液體密度一定, ;
(4)向圖B中的容器內(nèi)加入一定量的濃鹽水,為使探頭在液體中的深度與加鹽水前的深度相同,應將探頭位置 (選填“上移”、“下移”或“不變”),并且觀察到U型管內(nèi)液柱的高度差變大,可得出結論:深度相同,液體密度越大, ;
(5)小明又想探究一下浮力大小與液體密度的關系,于是他找來了一個木塊,分別放入了裝有水和裝有鹽水的容器中,發(fā)現(xiàn)兩次木塊都漂浮在液面上,浮力都等于木塊的重力,浮力相等,所以他得出結論:浮力大小與液體密度無關,他得出的結論是否正確? ,原因是 .
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