科目: 來(lái)源: 題型:
電路中電流的大小可以用_______來(lái)測(cè)量,實(shí)驗(yàn)室常用電流表的刻度盤(pán)上標(biāo)著字母______。使用電流表測(cè)量電流時(shí),電流表與用電器要________聯(lián),并且讓電流從_________柱流入,從_______柱流出。
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科目: 來(lái)源: 題型:
電流是表示___________的物理量,通常用字母___________表示,它的單位是___________,符號(hào)___________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示,魚(yú)兒能被它們喜歡的聲音誘入漁網(wǎng),請(qǐng)你根據(jù)圖中情景回答下列問(wèn)題:
(1)這種現(xiàn)象說(shuō)明聲音可以_________________________.
(2)若漁船上的聲吶系統(tǒng)發(fā)出聲音0.9 s后,接收到魚(yú)群反射回的回聲,那么魚(yú)群在水下的深度大約是多少?(聲音在水中的傳播速度是1 500 m/s)
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科目: 來(lái)源: 題型:
有經(jīng)驗(yàn)的工人師傅檢查機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)情況時(shí),常把金屬棒一端抵在機(jī)器上,另一端靠近耳朵,用耳朵可聽(tīng)出機(jī)器各部分零件是否正常,他這樣做的科學(xué)依據(jù)是什么?
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科目: 來(lái)源: 題型:
在桌面上撒些碎紙屑并用力敲擊桌面,我們看到紙屑在桌面上“跳舞”,同時(shí)能聽(tīng)到敲桌子發(fā)出的聲音.這說(shuō)明發(fā)聲的物體在______;紙屑“跳舞”說(shuō)明聲音能傳遞_____.
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科目: 來(lái)源: 題型:
2010年北京時(shí)間1月13日早晨,中國(guó)地震網(wǎng)通過(guò)接收到的______(選填“超聲波”或“次聲波”)測(cè)定海地發(fā)生里氏7.3級(jí)地震,這種聲波人耳_____(選填“能”或“不能”)聽(tīng)到.地震很可能會(huì)引起海嘯,這是因?yàn)槁暷軅鬟f______(選填“信息”或“能量”)
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科目: 來(lái)源: 題型:
汽車(chē)司機(jī)通過(guò)聽(tīng)汽車(chē)跑動(dòng)時(shí)的聲音來(lái)判斷汽車(chē)是否出了故障,這是利用了聲音傳遞_____的特點(diǎn).
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科目: 來(lái)源: 題型:
以下三幅圖片(圖)表示的都是生活中聲的應(yīng)用實(shí)例,其中:
(1)主要應(yīng)用聲傳遞信息的是______圖.
(2)主要應(yīng)用聲傳遞能量的是______圖.
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖是探究聲現(xiàn)象的四種實(shí)驗(yàn)情景,下列說(shuō)法正確的是( )
A.甲實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)
B.乙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鋼尺振動(dòng)的頻率越高,響度越大
C.丙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明音叉的振幅越大,音調(diào)越高
D.丁實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲波不能傳遞能量
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科目: 來(lái)源: 題型:
關(guān)于聲的應(yīng)用,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.聲波能夠傳遞能量,外科醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)擊碎人體內(nèi)結(jié)石
B.中醫(yī)診病通過(guò)“望、聞、問(wèn)、切”四個(gè)途徑,其中“聞”是利用聲音獲得身體各方面的信息的
C.超聲波和次聲波已被廣泛應(yīng)用,是因?yàn)樗鼈儾粫?huì)對(duì)人體造成損害
D.利用臺(tái)風(fēng)產(chǎn)生的次聲波判斷臺(tái)風(fēng)的風(fēng)向和位置,使航船及早躲到安全區(qū)
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