（2012鹽城）小明家新買的房子準備裝修，為了將水泥從地面送上樓，他在樓上安裝了一個滑輪組，所用的滑輪每只2kg，每次將一袋50kg的水泥提升5m．求：（不計繩重和摩擦，g取10N／kg）

（1）每袋水泥受到的重力大小；

（2）每次做的有用功；

（3）滑輪組的機械效率．

（2012武漢）下圖是探究斜面的機械效率跟什么因素有關(guān)的實驗裝置．

（1）實驗器材有木塊、鐵塊、墊塊、各處粗糙程度相同的長木板、彈簧測力計各一個，砝碼若干，為了完成實驗，還需要的測量工具是________．

（2）實驗時某同學在木塊或鐵塊上放置不同的砝碼，改變物塊的重力，用彈簧測力計拉著物塊沿斜面做勻速直線運動．實驗的部分數(shù)據(jù)如下表：

①該同學運用控制變量法探究的是斜面的機械效率與________、________、________的關(guān)系．

②在第四次實驗中，斜面的機械效率為________．

如圖所示的情景中，人對物體做功的是（ ）

A．小車在拉力作用下向前運動

B．提著水桶在水平路面上勻速前進

C．小孩推車，車未動

D．踢出去的足球在地面上滾動一段距離

（2012南寧）2012年年底，南寧到廣州的高速鐵路將開通，全程約為570km，只需3h．若全程為平直軌道，動車組以5×105N的牽引力做勻速直線運動，求：

（1）動車組運動的速度；

（2）動車組受到的阻力；

（3）牽引力在全程做的功．

（2011沈陽）舉重是我國的優(yōu)勢體育項目．一位身高180cm的運動員和一位身高160cm的運動員，在挺舉項目中用相同時間把同樣重的杠鈴舉起，如果他們對杠鈴所做的功分別為W1和W2，功率分別為P1和P2，則下列關(guān)系式正確的是（ ）

A．W1＝W2，P1＝P2

B．W1＞W(wǎng)2，P1＞P2

C．W1＞W(wǎng)2，P1＝P2

D．W1＜W2，P1＜P2

（2012南通）有一汽車的質(zhì)量是3t，在平直公路上以36km／h小時的速度做勻速直線運動，已知牽引力為2000N，求：

（1）車所受的重力．

（2）汽車所受的摩擦力．

（3）車的功率是多少？

下列關(guān)于能的敘述中，正確的是（ ）

A．一個物體能夠做功，我們就說這個物體具有能量

B．掛在樹枝上的蘋果，沒有做功，所以就沒有能

C．一個物體已經(jīng)做過的功越多，說明這個物體具有的能越多

D．運動的物體具有能，靜止的物體沒有能

（2012濱州）小紅猜想動能的大小可能與物體的質(zhì)量m和運動速度v有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與物體的質(zhì)量m和運動速度v的關(guān)系．

甲、乙兩組實驗中：

（1）甲圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從斜面的同一高度自由滾下，目的是使兩球到達水平面時具有相同的________．

（2）選用圖甲探究的是動能與________的關(guān)系，比較分析實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：________．

（3）選用圖乙探究的是動能與________的關(guān)系，比較分析實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：________．

在思考重力勢能的影響因素時，張云同學有如下猜想：

（A）重力勢能的大小與物體所處的高度有關(guān)；

（B）重力勢能的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)．

為了驗證猜想，張云與同學們找來鉛球，把它們拿到平整的沙坑上方由靜止釋放，將鉛球下落的高度與落到沙坑中砸出的坑的深度記錄在表格中．

（1）實驗中，用鉛球砸出的坑的深度反映重力勢能的大小，這是一種________的方法；

（2）比較1、3、5次實驗數(shù)據(jù)，能驗證猜想________，結(jié)論是________；

（3）舉出生產(chǎn)或生活中增大重力勢能的一個例子________．

下列物體中具有彈性勢能的是（ ）

A．正在漲潮的海水

B．被擰緊的發(fā)條

C．被適量拉長的彈簧

D．因擠壓而發(fā)生形變的橡皮泥