小明一聽就知道門外說話的是哪位朋友，他是根據(jù)聲音的(     )來判斷的．

      A．響度                B．音色                      C．聲調(diào)                      D．大小

如圖所示，小明同學用刻度尺測量一木塊的長度，其中方法正確的是( )

A． B．C． D．

隨著航天技術(shù)的飛速發(fā)展，我國已經(jīng)成功實現(xiàn)載人航天飛行，在火箭推動飛船上升階段，航天員被固定在飛船的座艙內(nèi)，在這一階段下列說法正確的是(     )

      A．以飛船為參照物航天員是靜止的

      B．以地面為參照物航天員是靜止的

      C．以火箭為參照物航天員是運動的

      D．以火箭為參照物飛船是運動的

小華同學對于身邊的物理量進行了估測，下列估測中接近實際的是(     )

      A．教室地面到天花板的高度大約為300mm

      B．初中物理課本的寬度約為10.5cm

      C．一塊橡皮從課桌表面掉到地上的時間約為6s

      D．成年人正常步行5min通過的路程約為360m

在科學探究的過程中，通常首先要(     )

      A．制定計劃與設(shè)計實驗                          B．猜想與假設(shè)

      C．提出問題                                           D．交流與合作

今年小明家種植柑橘獲得了豐收．小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他將柑橘帶到學校實驗室，用天平、溢水杯來測量柑橘的密度．他用天平測出一個柑橘的質(zhì)量是114g，測得裝滿水的溢水杯的總質(zhì)量是360g；然后借助牙簽使這個柑橘浸沒在溢水杯中，當溢水杯停止排水后再取出柑橘，接著測得溢水杯的總質(zhì)量是240g．

請根據(jù)上述實驗過程解答下列問題：

（1）溢水杯中排出水的質(zhì)量是多大？

（2）這個柑橘的體積和密度各是多大？

（3）小明用這種方法測出的這個柑橘的密度與它的實際密度比較，是偏大還是偏小？

一列火車長100米，2分鐘內(nèi)通過了1200米的路程，這列火車的平均速度是多少？按這個速度通過一座長600米的大橋需多少時間？

一個鐵塊的質(zhì)量是395g，鐵塊的密度是7.9×10³kg/m³，求：這個鐵塊的體積是多少？

實驗：測量某種食用油的密度．

（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移至__________處，若發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，此時應該把平衡螺母向__________ （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平橫梁平衡．

（2）進行下列實驗操作：

A．用天平測量燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m₁；

B．將待測食用油倒入燒杯中，用天平測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m₂；

C．將燒杯中食用油的一部分倒入量筒，測出這部分食用油的體積V；

以上操作的正確順序是：__________（填字母代號）．

（3）現(xiàn)已測出m₁是110g，根據(jù)圖2中的示數(shù)，燒杯和食用油的總質(zhì)量m₂是__________g，倒入量筒的部分食用油的體積V是__________ cm³，算出這種食用油的密度是__________ kg/m³．

為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗．實驗時，它用量筒和天平分別測出甲（或乙）液體在不同體積時的質(zhì)量．下表記錄的是實驗測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量與體積的比值．

（1）分析下表中實驗序號1與2（2與3、l與3）或4與5（5與6、4與6）的體積與質(zhì)量的關(guān)系，可歸納得出的結(jié)論是：__________．

（2）分析上表中實驗次數(shù)__________，可歸納得出的結(jié)論是體積相同的甲、乙兩種液體，它們的質(zhì)量是不相同的．

（3）分析上表中甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關(guān)系，可歸納得出的結(jié)論是__________．