水的比熱容較大，人們往往利用它的這一特性為生活、生產(chǎn)服務，下列事例中與它的這一特性無關的是（ ）

A．讓流動的熱水流過散熱器取暖

B．汽車發(fā)動機用循環(huán)水冷卻

C．冬季，晚上向稻田里放水，以防凍壞秧苗

D．在較大的河流上建水電站，用水發(fā)電

有幾位同學將兩只燈泡接入電路中，讓它們同時工作．下面幾種說法中正確的是（ * ）

A．較亮的燈泡中通過的電流一定大

B．較亮的燈泡兩端的電壓一定大

C．較亮的燈泡額定功率一定大

D．較亮的燈泡消耗的電能一定多

如圖所示．杠桿上分別站著大人和小孩（G大人＞G小孩）．且在水平位置平衡，杠桿自重不計．如果兩人同時以大小相等的速度向支點移動．則杠桿將（ ）

A．仍能平衡

B．不能平衡，大人那端下沉

C．不能平衡，小孩那端下沉

D．條件不夠，無法判斷

有一款手機用的鋰電池，上面標明電壓為3.7V，容量為1000mAh．給它充電時，是電能轉(zhuǎn)化為 能．充滿電后，大約存儲了 J的電能．

在“測量小燈泡電功率”的實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5伏，電阻大約為10歐，有兩個規(guī)格分別為“10Ω 1A”、“50Ω 2A”的滑動變阻器，電源電壓為6V．

（1）本實驗中已選擇規(guī)格為“50Ω 2A”的滑動變阻器；如圖已有部分電路連好，請用筆畫線代替導線將電路連接完整．

（2）某同學閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度很暗且不變，可能的原因是 ．

（3）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，進行了多次測量，其中小燈泡正常發(fā)光時電流表示數(shù)如圖所示為 A，實驗中多次測量的目的是 ．

（4）完成試驗后，該組同學又找來了幾個不同阻值的電阻代替小燈泡繼續(xù)“探究電壓不變時，電流與電阻的關系”，得到的實驗數(shù)據(jù)如上表．該組同學做完第2次實驗后，用15Ω的電阻替換10Ω的電阻，閉合開關后，應將滑動變阻器的滑片P向 端移動（選填“A”或“B”），使電壓表的示數(shù)為 V，完成第三次實驗．

如圖所示，電磁鐵的左下方有一鐵塊，在彈簧測力計作用下向右作勻速直線運動．當鐵塊從電磁鐵的左下方運動到正下方過程中，同時滑片逐漸向上滑動，下列判斷正確的是

A．電磁鐵的磁性逐漸增強

B．電磁鐵的磁性逐漸減弱

C．鐵塊對地面的壓強逐漸減小

D．鐵塊對地面的壓強逐漸增大

科學家在物理學領域里的每次重大發(fā)現(xiàn)，都有力地推動了人類文明的進程，最早利用磁場獲得電流促使人類進入電氣化時代的科學家是

A．牛頓 B．奧斯特 C．托里拆利 D．法拉第

下列用電器中利用電磁感應現(xiàn)象工作的是

A．電烤箱 B．電鈴 C．動圈式話筒 D．電風扇

如圖所示是著名的 實驗的裝置簡圖，這個實驗說明：通電導體周圍存在 ．

如圖所示的電路，小明想使燈L 1 、L 2組成串聯(lián)電路，他必須閉合開關 ，斷開其他的開關，若小明閉合開關S 1 、S 2 ，斷開開關S 3 ，發(fā)現(xiàn)燈L 1 的亮度比L 2 亮，則燈L 1 兩端的電壓U 1 、燈L 2 兩端的電壓U 2 的大小關系為U 1 U 2 （選填“大于”“小于”或“等于”）。