大偉同學(xué)在課外按下圖所示的裝置做小孔成像實(shí)驗(yàn)．如果易拉罐底部小孔是三角形，則他在半透明紙上看到的像是（ ）

A．蠟燭的正立像 B．蠟燭的倒立像 C．三角形光斑 D．圓形光斑

下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）

A．探月飛船的登月艙從地球到月球質(zhì)量不變

B．一杯水放入冰箱，水結(jié)冰后體積增大，質(zhì)量不變

C．金屬拔絲機(jī)將鐵條拔成鐵絲，形狀改變，體積不變，質(zhì)量不變

D．1kg鐵的質(zhì)量比1kg棉花的質(zhì)量大

小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)．

（1）使光線以不同角度入射進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測量結(jié)果如表格所示．由此可得在反射現(xiàn)象中，反射角 入射角．

（2）將一束光貼著紙板A沿EO射到O點(diǎn)，若將紙板B向前或向后折，目的是探究反射光線與入射光線是否在 內(nèi)，此時(shí)在紙板B上 （選填“能”或“不能”）看到反射光線．

（3）若將一束光貼著紙板B沿FO射到O點(diǎn)，光將沿圖中的 方向射出．

一個(gè)空瓶子的質(zhì)量是150g，當(dāng)裝滿水時(shí)，瓶和水的總質(zhì)量是400g；當(dāng)裝滿另一種液體時(shí)，瓶和液體的總質(zhì)量是350g．求：

（1）這個(gè)瓶子的容積；

（2）液體的密度．

下列實(shí)例中，不屬于利用慣性的是（ ）

A．用手拍打衣服上的灰塵

B．錘頭松了，將錘柄在地上撞擊幾下

C．運(yùn)動(dòng)員采用助跑跳遠(yuǎn)

D．騎自行車時(shí)為了減速捏剎車閘

重為G的正方體靜止在水平面上，若在該正方體上表面的中央施加一個(gè)豎直向上的力，其大小為F（F＜G），此時(shí)該正方體在豎直方向上所受合力的大小為（ ）

A．0 B．F C．G﹣F D．G

甲物體的質(zhì)量是乙物體的3倍，使甲、乙兩個(gè)物體的體積之比3：2，甲、乙兩物體的密度之比 ，甲乙兩物體的重力之比 ．

小英同學(xué)在超市購物時(shí)，用5N的水平力推著一輛小車在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)小車受到的阻力是 N．突然，小英發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)小孩，她馬上用10N的水平力向后拉小車，使小車減速，在減速運(yùn)動(dòng)的過程中，小車所受的合力為 N（假設(shè)小車所受阻力的大小不變）．

在圖中，重為30牛的物體靜止在水平地面上，用力的圖示法畫出它所受的重力G．

學(xué)習(xí)了同一直線的二力的合成知識(shí)后，小林想如果作用在物體上的二力不在同一直線上，而是互成一定的夾角，那么合力F的大小與兩個(gè)分力F1、F2的大小，是否還有F等于F1+F2的關(guān)系呢？于是他應(yīng)用教材中學(xué)過的方法，對(duì)此進(jìn)行了探究．

（1）如圖所示，橡皮筋原長為AB，通過兩個(gè)彈簧測力計(jì)對(duì)橡皮筋施加互成一定夾角的兩個(gè)力F1和F2，使橡皮筋伸長到C，記錄此時(shí)F1、F2的大�。�撤去力F1和F2后，用一個(gè)彈簧測力計(jì)對(duì)橡皮筋施加一個(gè)力F的作用，為了使這個(gè)力F的作用效果與那兩個(gè)力F1、F2的作用效果 ，應(yīng)使橡皮筋 ，記錄此時(shí)F的大小．

（2）先后兩次改變F1和F2的夾角，重復(fù)步驟（1），得到三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，當(dāng)兩個(gè)力不在一條直線上時(shí)，其合力大小F F1+F2，且在F1、F2大小不變的情況下，合力F的大小隨著F1與F2夾角的增大而 ．