鐵路鐵軌每根長(zhǎng)12.5m坐在行駛的火車上的王小紅同學(xué)從聽到第一次火車鐵軌與鋼軌接接頭出的撞擊聲起，在40s內(nèi)聽到了撞擊聲129次，試求：

（1）火車的行駛速度是多少？

（2）若火車向懸崖靠攏，在離懸崖相距1360m開始鳴笛，問(wèn)多久以后列車員會(huì)聽到回聲（聲音在空氣中的速度按340m/s計(jì)算）。

下列現(xiàn)象中，由于光的直線傳播而形成的是（ ）

如圖是“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置，一可沿ON折疊的白色硬紙板垂直放置在平面鏡上，使光線AO緊貼硬紙板射向鏡面0點(diǎn)，為了研究反射角與入射角之間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是（ ）

A．繞ON前后轉(zhuǎn)動(dòng)板E B．改變光線AO與ON之間的夾角

C．繞ON前后轉(zhuǎn)動(dòng)板F D．改變光線OB與ON之間的夾角

以相等的入射角射到鏡面上的光線 （ ）

A．只能有一條 B．只能有兩條 C．可以有無(wú)數(shù)條 D．無(wú)法確定

把凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，可在距凸透鏡15cm處得到一個(gè)最小最亮的光斑。若將某一物體放在此透鏡前20cm處，可得到一個(gè) （ ）

A.倒立放大的實(shí)像 B.倒立縮小的實(shí)像

C.正立放大的實(shí)像 D.正立放大的虛像

孩子在湖邊觀魚，這條魚實(shí)際在C點(diǎn)處，但孩子看見(jiàn)魚是在D點(diǎn)處。則小孩看到這樣的結(jié)果是因?yàn)閺乃�下發(fā)射的光發(fā)生了______，所看的是魚的_____像（填“實(shí)像或虛像”），魚反射的光線折射時(shí) ________（“靠近或偏離”）法線，小孩看到魚的深度比魚所在的實(shí)際深度______（填“淺或深”）。

風(fēng)景旖旎的鏡湖，各式現(xiàn)代建筑環(huán)湖矗立，充滿時(shí)代氣息。建筑物在湖中的“倒影”是由光的_________所形成的．這些“倒影”看起來(lái)比建筑物本身“暗”一些，主要是因?yàn)榻ㄖ�物的光射到水面時(shí)，有一部分發(fā)生____________進(jìn)入了水中。

如圖，水池底部A處有一光源，沒(méi)倒水時(shí)在側(cè)壁B處形成一個(gè)亮的光斑．一個(gè)人站在水池外從上往下看，當(dāng)向容器中加水至EF處時(shí)，亮斑在B點(diǎn)的＿＿＿＿（上方/下方/原處），當(dāng)水面到達(dá)CD時(shí)，亮斑在B點(diǎn)的＿＿＿＿＿（上方/下方/原處）．

在探究“光從空氣斜射入水和油時(shí)，哪種液體對(duì)光的偏折本領(lǐng)較大”的實(shí)驗(yàn)中，小明提出如下實(shí)驗(yàn)方案：先讓一束入射光從空氣直接斜射入透明的空水槽中，記錄下光斑位置（如圖甲所示）；接著分別倒入水和油（如圖乙所示），記錄對(duì)應(yīng)的光斑位置，再通過(guò)分析就可得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們?cè)谒�槽底部貼上一把自制紙質(zhì)刻度尺，這樣做的目的是為了___________________。

（2）小明實(shí)驗(yàn)方案中存在明顯問(wèn)題，請(qǐng)你幫他指出來(lái)．__________________________ ．

（3）小華針對(duì)小明方案中存在的問(wèn)題，對(duì)方案進(jìn)行修改．簡(jiǎn)要寫出修改后正確的實(shí)驗(yàn)方案．_____________

（4）某小組同學(xué)根據(jù)修改后正確的實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)后，所記錄的三次光斑的相對(duì)位置如圖丙所示，經(jīng)分析可知：光從空氣斜射入水和油時(shí)，______ 對(duì)光的偏折本領(lǐng)較大．

下列說(shuō)法正確的是

A．在道路旁安裝隔音板是從聲源處控制噪聲的

B．雨后天空中出現(xiàn)的彩虹，是由光的折射產(chǎn)生的

C．用久了的電燈泡玻璃壁會(huì)變黑，是因?yàn)闊艚z發(fā)生了汽化和凝固現(xiàn)象

D．霧、露是水的氣態(tài)，霜是水的固態(tài)。