6．某班同學在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，記錄并繪制了物體到凸透鏡的距離u跟像到凸透鏡的距離v之間關系的圖象，如圖所示，下列判斷正確的是（　�。�

	A．	該凸透鏡的焦距是20cm
	B．	當u=15cm時，光屏上不能成像
	C．	當u=25cm時成縮小的像，照相機就是根據(jù)這一原理制成的
	D．	把物體從距凸透鏡11cm處移動到30cm處的過程中，像逐漸變小

5．“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”科學探究的過程一般要經歷“提出問題”、“猜想與假設”、“實驗和論證”等環(huán)節(jié)．在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中，小華同學提出了三個猜想：猜想A：摩擦力的大小與壓力的大小有關．
猜想B：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關．猜想C：摩擦力的大小與物體運動的速度有關．
為了驗證這三個猜想，小華同學設計了如圖所示的實驗

（1）在實驗中，為了使摩擦力大小等于測力計示數(shù)，小華應該用測力計沿著方向拉著物體做勻速直線運動．根據(jù)二力平衡條件可知，此時的摩擦力大小等于彈簧測力計的拉力．
（2）由圖甲和圖乙兩個實驗可知摩擦力的大小與壓力有關，結論是在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大．
（3）由圖甲和圖丙兩個實驗可知摩擦力的大小與有關，結論是在壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大．
（4）在實驗探究中，小華同學應用的研究物理問題的方法是控制變量法．
（5）為了驗證猜想C是否正確，小華同學用圖甲裝置進行了三次實驗，實驗記錄如表：由實驗記錄可知，猜想C是錯誤（填“正確”或“錯誤”）的．

實驗次數(shù)	木塊運動速度（m/s）	測力計示數(shù)（N）
1	0.05	0.6
2	0.10	0.6
3	0.15	0.6

（6）小華在實驗中還發(fā)現(xiàn)：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動木塊為止．該現(xiàn)象表明：物體在靜止時也可能受到摩擦力的作用，且該力的大小與拉力的大小有關．
（7）上學路上，小明看見一輛汽車陷進了泥坑里，司機將一些稻草塞進后輪底下，汽車很快就爬上來了，這是利用增大接觸面粗糙程度的方法增大摩擦力．

4．探究二力平衡的條件實驗時

（1）甲、乙兩組同學選擇器材后，設計組裝的實驗裝置如圖甲、乙所示．老師指出乙組同學選擇的器材更加合理，其原因是小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計．
（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠改變力的方向的特點，并通過調整鉤碼個數(shù)來改變F₁和F₂的大小．
（3）如圖丙所示，方形卡片的兩對角線分別用線系住，并跨過支架的左右滑輪，線的另一端掛鉤碼，兩邊鉤碼相同時，可以認為對小卡片的拉力大小相同，否則拉力的大小不同．現(xiàn)象：兩個力大小相等時，卡片將靜止；兩個力大小不相等時，卡片將運動；結論：兩個力要平衡，大小必須相等．
（4）方形小卡片在鐵架臺中間，兩對角線分別用線系住并跨過支架的左右滑輪，下端分別掛同樣多的鉤碼．比較線的位置在一條直線上和不在一條直線上時，卡片的運動情況．現(xiàn)象：兩個力在一條直線上時，卡片將靜止．兩個力不在一條直線上時：如圖所示，使卡片旋轉一個角度，用手捏住，此時卡片所受的兩個力不在一條直線上，卡片將轉動．結論：兩個力要平衡，必須兩個力作用在同一直線上．

3．小華用圖所示的實驗，探究浮力大小的因素：
（1）進行甲、乙兩步實驗，小華的目的是測量物體在水中受到的浮力．
（2）進行乙、丙兩步實驗，小華向驗證的猜想是物體所受浮力的大小與液體的密度有關．

2．如圖所示，食品夾屬于費力杠桿（“省力”、“費力”或“等臂”），人們?yōu)榱耸×Γ�制造出多種滑輪，其中能起到省力作用的滑輪是動滑輪．

1．小明用彈簧測力計、圓柱體、兩個相同的圓柱形容器，分別裝有一定量的水和鹽水，對浸在液體中的物體所受的浮力進行了探究，其裝置和彈簧測力計示數(shù)如圖所示．

（1）分析圖甲、乙、丙，說明浮力的大小與物體排開液體的體積有關．
（2）為了探究浮力大小與物體浸沒在液體中的深度有無關系，可選用丙、丁圖的裝置來進行操作．
（3）圓柱體浸沒在水中時受到的浮力是4N，圓柱體的體積是4×10^-4m³．（g取10N/kg）
（4）用圖示實驗數(shù)據(jù)測出圓柱體的密度是1.25×10³kg/m³，鹽水的密度是1.1×10³kg/m³．

20．如圖所示，某同學利用彈簧測力計、燒杯、溢杯、石塊、水等器材，按如圖所示的步驟進行“浸在液體中的物體受到浮力的大小”的測定．他的實驗操作是：1用彈簧測力計測出石塊所受的重力；2用彈簧測力計測出空燒杯所受的重力；3把石塊浸沒在盛滿水的溢杯里，用空燒杯承接從溢杯里溢出的水，讀出此時彈簧測力計的讀數(shù)；4用彈簧測力計測出承接了水后燒杯和水受到的總重力．
（1）請你幫助該同學完成下表（單位：牛）：

石塊受到 的重力	空燒杯受 到的重力	石塊浸沒在水中 時測力計的讀數(shù)	燒杯和水受 到的總重力	石塊受到 的浮力	排開的水受 到的重力
1.5N	0.4N	1N	0.9N	0.5N	0.5N

（2）從這個實驗，可以得出的結論是浸在液體中的物體受到的浮力等于物體排開液體的重力．

19．小騰同學在研究“一定質量的某氣體在體積不變的情況下，壓強隨溫度變化的規(guī)律”時，利用溫度計和壓強計每隔一段時間記錄瓶中氣體的溫度值及相應的壓強值．經過一段時間，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5	6
氣體溫度t/℃	0	25	50	75	100	125
氣體壓強p/kpa	110.0	120.1	129.9	140.2	150.1	159.8

（1）小騰得出的結論是：一定質量的氣體，在體積保持不變時，壓強隨氣體溫度的升高而變大．
（2）在夏天，小騰將自行車車胎中的氣打得足足的，準備出去游玩，路上遇到姐姐曉敏，于是他就將自行車停放在烈日下，與曉敏聊天，正聊在興頭上，猛聽見“砰”的一聲巨響，車胎爆裂了！這是怎么回事？請你用剛才探究出的結論解釋一下．自行車車胎打足氣后，氣體的質量一定，體積不變，放在烈日下，車胎內的氣體溫度升高，車胎內氣體的壓強增大，大于大氣壓，因而車胎爆裂．

18．電壓力鍋集高壓鍋和電飯鍋于一體，既安全又節(jié)能，“美的”牌某型號電壓力鍋銘牌如表所示，其工作原理如圖所示，A為密閉鍋體，R₁、R₂分別是主加熱器和保溫加熱器，L是用來指示電壓力鍋保溫狀態(tài)的發(fā)光二極管（電阻忽略不計），S₁為電源開關．閉合開關S₁后，電路通過R₁對電壓力鍋加熱，當鍋內水溫達到105℃時，鍋體向下移動，壓力開關S₂與觸點a斷開，與b點接通，電路通過R₂對電壓力鍋保溫．求：

美的電壓力鍋
額定電壓	220V
額定功率	加熱	1210W
	保溫	100W

（1）電壓力鍋正常加熱時，通過加熱電阻R₁的電流是多少？
（2）該電壓力鍋消耗的電能有84%被用來給水加熱，對2kg、20℃的水正常加熱到80.5℃，電壓力鍋加熱的時間是多少？[c_水=4.2×10³J/（kg•℃）]
（3）若只讓電壓力鍋加熱工作時，測得電能表的轉盤在6min內轉過了300轉，此時家庭電路電壓是多少？

17．如圖甲所示是西大附中美麗的新校區(qū)--銀翔實驗中學校，銀翔實驗中學校是重慶銀翔實業(yè)集團、西南大學附屬中學聯(lián)合舉辦的一所民辦學校．學校地處銀翔城，距離西大附中12分鐘的車程左右，學校已于2015年9月正式開學．

（1）初2016級物理組小楊只身一人赴銀翔校區(qū)進行學科交流活動，如果小楊的質量為90kg．求小楊的重力．
（2）已知銀翔校區(qū)距離本校校區(qū)15km，如果小楊開著沃爾沃小轎車（如圖乙）15min到達，求全程的平均速度？
（3）假設沃爾沃小轎車的質量為1.91t，每個車輪與地面的接觸面積為0.05m²，求小楊上車后整輛車對地面的壓強？