9．如圖所示，一位同學(xué)用水平力推停在水平地面上的汽車，沒能推動．則這時（　�。�

	A．	人推車的力與車的重力是一對平衡力
	B．	人推車的力與車對人的力這兩個力的合力為零
	C．	人推車的力的大小等于地面對車的摩擦力
	D．	人推車的力的大小小于地面對車的摩擦力

8．使用下列哪個簡單機(jī)械，既可省力，又可改變力的方向（　�。�

	A．	用動滑輪提升重物		B．	用定滑輪提升重物
	C．	用羊角榔頭拔釘子		D．	用釣魚杠釣魚

7．功率是表示做功快慢的物理量，某機(jī)器銘牌上標(biāo)有“600瓦”的字樣，表示的物理意義是每秒鐘機(jī)械做功600焦．

6．李明家在裝修房子時準(zhǔn)備為酒柜安裝一個小射燈（如表1是射燈的部分參數(shù)），李明剛剛學(xué)過的電學(xué)的有關(guān)知識，決定自己動手安裝，把小射燈直接接入家庭電路以后，剛一接通電，小射燈就壞了．經(jīng)過認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)還有一個配件忘記接，李明經(jīng)過研究說明書明白了其中的道理．
（1）簡要寫出小射燈燒壞的原因：小射燈兩端的電壓遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過額定電壓．
（2）李明想自己動手測出小射燈的額定電功率，如圖是他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路，此電路有一根導(dǎo)線連接錯誤，請?jiān)谠搶?dǎo)線上的圓圈內(nèi)打上“×”，并用鉛筆線畫出該錯誤導(dǎo)線的正確連接方法．
（3）解決上述問題后，電路還有一個不妥之處，請指出在電路中應(yīng)串聯(lián)一個滑動變阻器．
（4）所有的問題都解決后，李明測了三次小射燈的額定電功率，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表2，最后求出小射燈的額定功率為1.18W，你認(rèn)為他的做法是否正確？表格中設(shè)置功率的平均值是沒有任何意義的．
表1

額定電壓	5V
頻率	50Hz
…	…

表2

次數(shù) 物理量	1	2	3
U/V	5	5	5
I/A	0.24	0.25	0.26
P/W	1.2	1.25	1.30
功率的平均值/W	1.25

5．在用電流表、電壓表測小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)時，燈泡上標(biāo)有“3.4V”字樣，小紅設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)電路圖，如圖甲所示，并連接了部分實(shí)驗(yàn)電路，如圖乙所示．

（1）請你幫助小紅完成實(shí)驗(yàn)電路的連接．
（2）連接完實(shí)驗(yàn)電路后，小紅閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓．請你幫助小紅分析電路出現(xiàn)故障的原因：燈泡斷路．
（3）排除故障后，小紅調(diào)節(jié)滑動變阻器，使燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，讀數(shù)為0.5A，則小燈泡的額定功率為1.7　W．

4．完成光路圖．

3．投影儀是利用凸透鏡能成放大、倒立（正立/倒立）的實(shí)（實(shí)/虛）像的原理制成的．使用時，透明的投影片到鏡頭的距離應(yīng)滿足的條件是大于焦距，小于二倍焦距，屏幕到透鏡的距離應(yīng)大于二倍焦距．教室后面的同學(xué)要求老師將屏幕上的畫面再調(diào)大一些，老師的操作應(yīng)該是：適當(dāng)增大（增大/減�。┩队皟x與屏幕的距離，并將凸透鏡適當(dāng)向下（上/下）移動．

2．如圖所示是測量小車沿斜面下滑的平均速度的實(shí)驗(yàn)．

（1）該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖蔷毩?xí)用刻度尺、停表測平均速度．
（2）該實(shí)驗(yàn)原理是v$\frac{s}{t}$．
（3）實(shí)驗(yàn)時觀察到，小車沿斜面頂端下滑到斜面底端的運(yùn)動是變速直線運(yùn)動．（選填“勻速”或“變速”）
（4）實(shí)驗(yàn)中測得路程s₁上的平均速度為v₁，路程s₂上的平均速度為v₂，路程s₃上的平均速度為v₃．那么，v₁、v₂、v₃的大小關(guān)系是v₃＞v₁＞v₂（選填＞、＜、=）
（5）小車所放的斜面應(yīng)保持較小  （填“小”或“大”）的坡度，這樣小車在斜面上運(yùn)動的時間會較長 （填“長”或“短”），便于測量時間．
（6）在測量過程中，發(fā)現(xiàn)下落時間較難測出，可采用的措施是保持斜面較小的坡度．

1．圖中秒表的讀數(shù)是2min10s．

20．如圖所示，是用夾卡法測量小球直徑．某同學(xué)為測細(xì)銅絲直徑，如右圖把細(xì)銅絲在鉛筆上緊密地排繞25圈，從圖中可以得出線圈的長度是5.00cm，銅絲的直徑是2.0  cm．