10．我們常常會遇到乒乓球被壓癟的現(xiàn)象．將壓癟的乒乓球放在熱水中，如圖甲所示．過一會兒，乒乓球就恢復了原狀，如圖乙所示．
（1）請根據(jù)上述現(xiàn)象提出一個可探究的科學問題：氣體的壓強與溫度有關(guān)嗎？．
（2）你提出的上述問題中，因變量是氣體的壓強．
（3）針對你提出的問題，寫出你的猜想：氣體的壓強與溫度有關(guān)．
你猜想的依據(jù)是：乒乓球鼓起來應(yīng)是球內(nèi)氣壓的作用，在熱水中球鼓起來，表明在熱水中球內(nèi)的氣壓變大了．

9．人們把冰箱、洗衣機等這一類家電叫“白色家電”，這是因為這類家電表面一般都是淺顏色的．小明卻發(fā)現(xiàn)家里的冰箱外表面是白色的，但冰箱后面卻有一大片黑色的細管，為什么冰箱后面的細管是黑色的呢？爸爸告訴他：冰箱白色的外表面是為了減少外界輻射熱的吸收，后面黑色的細管（冷凝器）是有利于將內(nèi)部的熱量以熱輻射的形式散發(fā)出去．小明猜想：物體吸熱、放熱的本領(lǐng)可能與物體顏色的深淺有關(guān)．
小明找來兩個可密封的相同燒瓶、兩支完全相同溫度計、一臺家用電暖器等器材，將燒瓶外表面分別涂成黑、白兩種顏色（如圖所示），將溫度計插入密封燒瓶的瓶內(nèi)．
（1）請你幫小明設(shè)計實驗步驟和數(shù)據(jù)表格；
（2）在現(xiàn)有器材的基礎(chǔ)上，你可以增加一種器材進一步探究：物體放熱本領(lǐng)與顏色深淺的關(guān)系，簡述你的實驗過程．

8．五一期間，小宇乘坐爸爸駕駛的小汽車外出游玩，發(fā)現(xiàn)車內(nèi)吊著的一個裝飾物在擺動，擺動很有節(jié)奏且來回擺動一次時間大致相同．小宇到游樂場后，他看到其他同學坐到秋千上玩，秋千來回擺動一次時間也大致相同，但是擺動時間長一些．
（1）請根據(jù)小宇觀察到的現(xiàn)象，提出一個可探究的科學問題：單擺的周期與擺長是否有關(guān)（單擺的周期與擺動幅度是否有關(guān)或單擺的周期與擺的質(zhì)量是否有關(guān)）．
（2）回到學校，他找來一些長短不一的細線和質(zhì)量不同的小球，做成不同的單擺（如圖所示）來探究．在老師的指導下，小宇和其他同學合作完成了幾組實驗．
①實驗中，需要測量單擺長L、擺球質(zhì)量m、擺角θ（θ小于10°）、擺動一次所需時間T．其中擺球質(zhì)量m除了用天平直接測量外，還可用下列測量儀器中C（只填序號）進行間接測量．
A．溫度計　　　　B．密度計　　　　C．測力計　　 　　D．氣壓計
②在探究周期與某因素時，記錄實驗數(shù)據(jù)如表：
擺球質(zhì)量 m=40g 擺角θ=7°

	擺長L/m	0.64	0.81	1.00
	周期T/s	1.60	1.80	2.00

分析上表中的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是：擺球質(zhì)量、擺角一定時，單擺的擺長越長，周期越大．

7．探究籃球反彈性能的強弱與哪些因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】猜想一：可能與籃球的材質(zhì)有關(guān)；
猜想二：可能與籃球的充氣情況有關(guān)；
【制定計劃與設(shè)計實驗】在探究猜想一時，我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球，設(shè)計了以下實驗方案．
方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察比較它們反彈后的高度；
方案二：其他條件都相同，將不同的籃球從同一高度自由下落，觀察比較它們反彈后的高度；
方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度，觀察比較它們所需自由下落的高度；
【評估與交流】
（1）按照方案一探究，其不足之處是很難控制向下拍的力相同；
（2）按照方案二探究，籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越強；像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法，在物理學上，我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法；
（3）按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越弱．
【拓展應(yīng)用】類比于機械效率，我們可以用籃球反彈后的機械能與反彈前的機械能的比值來描述籃球反彈性能的強弱，其值越大，則反彈性能就越強．

6．東東同學在物理課上發(fā)現(xiàn)老師將兩個不同種類的金屬片插在一個水果上做成了一個水果電池，東東對水果電池很感興趣，他想探究一下水果電池的電壓，于是找來如下器材：桔子、西紅柿、火龍果、鐵片、銅片、鋅片、電壓表、導線（若干）、開關(guān)．請你依據(jù)上述器材幫東東同學提出一個可探究的科學問題，依據(jù)提出的問題挑選出你所用到的實驗器材，說出實驗中的控制變量，并畫出實驗電路圖．

5．小凈同學認為，當物體的速度為0時，物體就處于靜止狀態(tài)．請你用一個籃球來證明她的想法是錯誤的，寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論分析．

4．某同學在電視上看到“嫦娥”拍攝的月球表面照片，如圖所示，發(fā)現(xiàn)月表面有很多大大小小凸凹不平的深坑，他通過查閱資料了解到這是流星在太空中運行到靠近月球時，在月球的引力作用下墜落到月面，與月面發(fā)生碰撞而形成的坑洞，叫做月坑．
這個同學猜想月坑的深度可能與流星的質(zhì)量有關(guān)．于是，他想進行模擬實驗驗證自己的猜想，他所能找到的器材有：一只鋪滿厚厚細沙的盤子、兩個質(zhì)量不同但體積相同的小球及刻度尺．
（1）請你幫他設(shè)計應(yīng)如何去做實驗，驗證猜想．（寫出主要的實驗步驟）
（2）說明該實驗中你判斷的方法．

3．物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動，這種運動只在沒有空氣的空間才能發(fā)生，在有空氣的空間，如果空氣阻力相對物體的重力比較小，可以忽略，物體的下落也可以近似地看作自由落體運動．
（1）為了探究自由落體運動時間與哪些因素有關(guān)，小夏同學提出了如下猜想：
猜想一：物體下落的時間與物體的材料有關(guān)；猜想二：物體下落的時間與物體的質(zhì)量有關(guān)；
猜想三：物體下落的時間與物體下落的高度有關(guān)．
為驗證猜想的正確性，小夏同學用4個金屬球做了一系列實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

實驗次數(shù)	材料	質(zhì)量（g）	下落高度（m）	下落時間（s）
1	鐵球	50	10	1.43
2	鋁球	50	10	1.43
3	鋁球	50	15	1.75
4	鐵球	80	10	1.43

分析比較表中數(shù)據(jù)可知，猜想三是正確的．
（2）小夏讓質(zhì)量相等的紙片和紙團同時從同一高度由靜止開始下落，她發(fā)現(xiàn)兩者下落時間不相等，原因是紙片和紙團受到空氣阻力不同．
（3）如圖甲所示是某金屬球由靜止自由下落的高度h與時間t的關(guān)系圖象，為描述重力對該球做功W與時間t的關(guān)系，小秋繪制了如圖乙所示的四個圖象，其中正確的是C．

2．科學探究：蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系．
在蘋果中插入銅片和鋅片，就能自制成為一個蘋果電極，銅片是電池的正電極，鋅片是負電極．那么，蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度怎樣的關(guān)系呢？某實驗小組用如圖甲的實驗器材對該問題進行探究．
（1）請用筆畫線代替導線完成圖甲中的實物連接；
（2）實驗時，應(yīng)保持其它條件不變，只改變電極插入蘋果的深度；
（3）小組同學測得的實驗數(shù)據(jù)如表，當深度為5cm時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，請將電壓值填入如表的空格中；

電極插入的深度h/cm	1	2	3	4	5	6
蘋果電池電壓U/V	0.12	0.18	0.22	0.27	0.30	0.34

（4）分析表格中的數(shù)據(jù)，你能得到的實驗結(jié)論是：蘋果電池的電壓大小隨電極插入蘋果深度的增加而增大；
（5）科學猜想：蘋果電池的電壓大小還可能與蘋果的種類等有關(guān)．

1．某�？茖W興趣小組想利用食鹽、水、新鮮冬瓜和自制密度計（制作方法：在吸管的下端裝入適量的鋼珠后用蠟封住并使底部平整）對植物吸水、失水的原理展開探究．他們將冬瓜除去瓜瓤后制成“冬瓜碗”，并在“冬瓜碗”中加入240g密度為1.2g/cm³的食鹽水．并在食鹽水溶液中放置自制密度計（如圖甲所示），通過觀察一段時間后自制密度計浸沒深度的變化，分析研究冬瓜得失水分的狀況，若自制密度計在溶液中浸沒的深度隨時間的變化曲線如圖乙所示，請你幫助該興趣小組完成試驗的探究和分析．（假設(shè)食鹽溶解于水后，液體體積基本不變）
（1）實驗過程中，自制密度計所受的浮力不變（增大/減小/不變），根據(jù)自制密度計浸沒深度的變化情況可知，冬瓜在鹽水中失水（吸水/失水）．
（2）根據(jù)圖象數(shù)據(jù)通過計算可知，一段時間后鹽水的密度是1.125g/cm³．
（3）綜合以上數(shù)據(jù)通過粗略計算可知實驗過程中冬瓜得失水的總質(zhì)量是120g．
（4）為了提高該實驗中自制密度計的精確程度，可以采取的辦法是“密度計”測量時浸沒的深度變化大，測量更精確些，因此可以選用更細的吸管等方法．