12．冰糖葫蘆（如圖所示）的制作方法是：將洗凈的山楂穿在竹簽上，然后將一定量的白糖放入鍋中加熱，待白糖熔化（填物態(tài)變化名稱）為糖漿后，將山楂蘸上糖漿，等山楂上的糖漿放出（選填“吸收”或“放出”）熱量變成固態(tài)，令人垂涎欲滴的冰糖葫蘆就做好了．冰糖葫蘆看上去紅彤彤的，是因為在太陽光的照射下只反射（選填，反射/吸收）紅光，雨后的彩虹色彩絢麗，它屬于光的折射現(xiàn)象．

11．如圖所示，小明將一枚硬幣放在碗的底部，眼睛在A處恰好看不到它．
（1）小明看不到硬幣，這是因為光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播；
（2）將平面鏡放到碗邊適當(dāng)?shù)奈恢茫�小明在A處通過平面鏡看到了硬幣，這是利用了光的反射現(xiàn)象；
（3）沿碗壁緩緩向碗中加水，小明在A處也能看到硬幣的像，這是利用了光的折射現(xiàn)象．這個像是虛（實/虛）像．

10．百元面值的人民幣上有用熒光物質(zhì)印的“100”字樣，在紫外線的照射下會顯示出來．電視遙控器，是利用紅外線控制電視機的．

9．自行車在公路上向東快速行駛，人在人行道上向東行走，如果以自行車為參照物，則（　�。�

	A．	人向東運動		B．	人向西運動
	C．	人靜止		D．	以上三種情況都有可能

8．小剛和小麗用如圖1所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系，用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源，兩只小燈泡的規(guī)格不同．

（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，連接實驗電路．要求：L₁和L₂串聯(lián)，電壓表測量兩燈串聯(lián)后的總電壓．
（2）小剛用電壓表測量L₁兩端的電壓時，直接選用0～3V的量程，小麗說這樣不行，規(guī)范的操作方法應(yīng)該是選用大量程進(jìn)行試觸．

L1兩端電壓/V	L2兩端電壓/V	串聯(lián)總電壓/V
1.4	3.1	4.5

（3）他們在測量L₂兩端的電壓時，兩燈突然熄滅，電壓表示數(shù)變?yōu)?．小剛用電壓表檢測L₁兩端的電壓，示數(shù)為電源電壓，由此判斷出L₁出的故障是斷路；L₂是短路還是正常的？小麗在原電路中又添加了一個電學(xué)器材，就檢驗出了結(jié)果，她的方法可能是用小燈泡與L₁并聯(lián)，如果L₂發(fā)光，則L₂正常；若L₂不發(fā)光，則L₂短路．
（4）他們排除故障后繼續(xù)實驗，得出了上表所示的一組數(shù)據(jù)．為了得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍規(guī)律，他們還應(yīng)換用不同規(guī)格的燈泡多做幾次實驗．
（5）實驗結(jié)束后，某同學(xué)在電路中增加了一個滑動變阻器，移動滑片后可以調(diào)節(jié)一只燈泡的亮度，另一只燈的亮度不變，電壓表測量亮度變化的那只燈的電壓，請在圖2方框內(nèi)設(shè)計實驗電路圖．

7．如圖所示是小明制作的一只模擬調(diào)光燈．電源電壓為3V，小燈泡正常發(fā)光的電壓為2.4V．閉合開關(guān)，回形針在鉛筆芯最右端時，燈泡兩端的電壓為0.6V，流過燈泡的電流為0.1A．向左移動回形針，小燈泡正常發(fā)光時，流過燈泡的電流為0.3A．求：
（1）小燈泡正常發(fā)光時的電阻；
（2）回形針在最右端時，電流通過鉛筆芯10s內(nèi)所做的功；
（3）為了使該裝置在調(diào)節(jié)過程中不至于使燈兩端的電壓超過2.4V，請說出你的具體做法．

6．如圖所示，閉合開關(guān)，滑動變阻器滑片向左移動過程中（　�。�

	A．	電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大		B．	電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小
	C．	兩表示數(shù)都變小		D．	兩表示數(shù)均變大

5．小華同學(xué)利用如圖所示的裝置做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗：
（1）如圖甲組裝實驗裝置時，石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵夾位置放置非常重要．實驗時，應(yīng)當(dāng)先調(diào)整固定鐵圈的位置（選填“鐵圈”或“鐵夾”）；
（2）實驗時，小雯向圖乙燒杯中倒入熱水而不用冷水，這種做法的優(yōu)點是節(jié)約實驗時間．
（3）當(dāng)水溫升到88℃時，每隔lmin讀一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰3min后停止讀數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如表，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖丙的小方格紙上畫出水的溫度隨時間變化的圖象；

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
溫度/℃	88	90	92	94	96	98	98	98	98

分析上表記錄的實驗數(shù)據(jù)，可知水沸騰時的溫度為98℃，氣泡情況如圖乙中B所示．
（4）為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng)停止加熱，觀察水是否繼續(xù)沸騰．
（5）某兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同，且同時開始實驗，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖丁所示，得到a、b兩種不同圖象的原因是水量不同．

4．如圖為探究影響浮力大小的因素的實驗過程
（1）如圖（a）所示，用彈簧測力計測出圓柱體的重力．
（2）如圖（b）所示，將圓柱體逐漸浸入水中，觀察彈簧測力計示數(shù)如何變化．這是為了研究浮力大小與排開液體體積的關(guān)系．
（3）如圖（c）所示，將圓柱體浸沒在水中的不同深度處，測力計的示數(shù)不變（變化/不變），這表明物體所受浮力的大小與浸沒的深度無關(guān)．
（4）為了研究浮力大小與液體密度的關(guān)系，分別將圓柱體浸沒在水和鹽水中稱，比較測力計的示數(shù)，如圖（c）、（d）．將同一圓柱體浸沒在不同液體中，是為了控制排開液體的體積相同．小明在實驗時發(fā)現(xiàn)，圓柱體浸沒在水和鹽水中稱時，測力計示數(shù)沒有明顯的變化．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是什么？鹽水的濃度太低（寫出一條即可）．

3．下列現(xiàn)象中，力對物體做了功的是（　　）

	A．	運動員舉著杠鈴等待裁判裁決		B．	冰塊在光滑的水平面上勻速滑動
	C．	手提重物在水平面上勻速運動		D．	學(xué)生背著書包上樓