10．下列事例中，屬于分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（　　）

	A．	秋風(fēng)吹拂，樹葉紛紛落下		B．	桃花開了，沁人心脾
	C．	冬天水燒開了，熱氣向上冒		D．	室內(nèi)掃地時(shí)，灰塵飛舞

9．某同學(xué)用10N的力水平向前推一張重為80N的桌子，桌子沒(méi)有移動(dòng)，則摩擦力等于10N；當(dāng)該同學(xué)用30N的力繼續(xù)在水平方向推此桌子時(shí)，桌子仍沒(méi)有移動(dòng)，則摩擦力等于30N（填“大于”“小于”“等于”）．

8．小明同學(xué)在配置鹽水時(shí)，用質(zhì)量為40g的小燒杯盛鹽，稱得小燒杯和鹽的總質(zhì)量如圖甲所示，用量筒測(cè)量水的體積如圖乙所示，然后將鹽倒入量筒中待鹽完全溶化后，量筒中的液面如圖丙所示，則鹽的質(zhì)量是22g，鹽水的體積是39cm³，該鹽水的密度是1.33×10³kg/m³．

7．一根金屬棒很難被拉長(zhǎng)，也很難被壓縮，這說(shuō)明了（　�。�

	A．	分子太小
	B．	分子間存在著相互作用的引力和斥力
	C．	分子間空隙太小
	D．	分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)

6．水從高處落下，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的過(guò)程		B．	動(dòng)能增加，重力勢(shì)能不變
	C．	重力勢(shì)能逐漸減小，機(jī)械能不變		D．	動(dòng)能增加，機(jī)械能增大

5．有兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和鹽水，小明想采用壓強(qiáng)計(jì)來(lái)判斷哪個(gè)燒杯中盛的是鹽水，則：
（1）小明首先用手指按了按金屬盒上的橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)液柱幾乎無(wú)變化，其原因是液體壓強(qiáng)計(jì)漏氣．
（2）排除故障后，小明把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖乙中U形管兩邊的液柱高度差較大，認(rèn)為圖乙燒杯中盛的是鹽水．他的結(jié)論是不可靠（選填“可靠”或“不可靠”）的，因?yàn)闆](méi)有控制深度相同．

4．如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平面上以0.3m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

	A．	木塊相對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)是運(yùn)動(dòng)的
	B．	木塊對(duì)水平面的壓力和水平面對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力
	C．	若用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平面上以0.6m/s的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將變大
	D．	若在木塊上放一鉤碼后，拉動(dòng)木塊在水平面上以0.3m/s的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將變大

3．把一個(gè)吸盤壓著瓷磚表面后，掛上毛巾也不會(huì)脫落，如圖所示．那么使得吸盤緊緊吸附在瓷磚上的力量是（　�。�

A．

吸盤的重力

B．

毛巾的重力

C．

大氣壓強(qiáng)

D．

手的壓力

2．在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，小軍同學(xué)每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止讀數(shù)，部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如下表：

時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
資*源%庫(kù)水的溫度/℃	90	92	94		98	98	98	98	98

（1）組裝器材時(shí)，應(yīng)先固定圖甲中的A（選填“A”或“B”）
（2）某次數(shù)據(jù)沒(méi)有記錄，當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)為96℃．
（3）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知水的沸點(diǎn)是98℃；由水的沸點(diǎn)，可判斷出當(dāng)時(shí)的大氣壓低于（選填“高于”、“等于”或“低于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．

（4）請(qǐng)你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖丙所示的坐標(biāo)系中畫出水沸騰前后溫度隨時(shí)間變化的圖象．
（5）同時(shí)，小華和小明也做了該實(shí)驗(yàn)，根據(jù)各自數(shù)據(jù)，他們?cè)谧鴺?biāo)紙上分別畫出了如圖丁所示圖線．若加熱條件完全相同，整個(gè)過(guò)程中兩人的操作都規(guī)范準(zhǔn)確．根據(jù)圖線分析：你認(rèn)為造成兩同學(xué)圖線差異的主要原因可能是：水的質(zhì)量不同．

1．請(qǐng)?jiān)趫D中畫出長(zhǎng)在枝條上的蘋果受到的重力的示意圖．