8．下列現(xiàn)象不可能出現(xiàn)的是（　�。�

	A．	寒冷的冬天，冰凍的衣服會變干
	B．	潮濕的夏天，從冰箱里取出來的瓶上會出現(xiàn)水珠
	C．	有風的天氣，游泳后從水中走出會感覺冷
	D．	冬天戴眼鏡的人，從室內(nèi)走向室外，鏡片上出現(xiàn)水珠

7．如圖甲為亮度可以調(diào)節(jié)的小臺燈電路．電源電壓為24Ⅴ，燈泡的額定電壓為24Ⅴ，通過燈泡的電流跟其兩端電壓的關(guān)系如圖乙．燈泡的額定功率是9.6W，調(diào)節(jié)滑動變阻器R，使燈泡的實際功率為3.6W，此時滑動變阻器R連入電路的阻值是40Ω．

6．柳州市各中小學開展陽光體育運動，在運動方式或者是運動裝備中，為了減小摩擦的是（　�。�

	A．	打球時用力握緊球拍		B．	乒乓球拍上貼有橡膠皮
	C．	旱冰鞋上裝有滾輪		D．	運動鞋底做成凹凸不平的花紋

5．冬天，柳江河上方會升騰起“白氣”，這些“白氣”是（　�。�

A．

水蒸氣

B．

熱空氣

C．

小水滴

D．

二氧化碳

4．小光在探究“杠桿平衡條件”實驗中，組裝完成裝置后，杠桿靜止如甲圖所示，杠桿處于平衡（選“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)；他用測力計在如圖乙所示的P位置由豎直向下拉改為斜向下拉，測力計的示數(shù)變大（選填“變小”“不變”或“變大”）

3．實驗中學的小強同學用一個彈簧測力計、一個圓柱體金屬塊、兩個相同的燒杯（分別裝有一定量的水和酒精），對浸在液體中的物體所受的浮力進行了探究．如圖表示探究過程及有關(guān)數(shù)據(jù)．

（1）分析②、③、④三步，說明浮力大小跟物體排開液體的體積有關(guān)．
（2）分析①④⑤步，說明浮力大小跟液體的密度有關(guān)．
（3）小強邊做邊思考，覺得浮力可能還和以下因素有關(guān)：
①跟物體的重力有關(guān)；
②跟物體的形狀有關(guān)；
于是小強利用上面實驗中的器材，同時又找來了體積相同的實心鐵塊和鋁塊，一團橡皮泥，設(shè)計了實驗進行探究，實驗過程如下，請你幫他把實驗步驟補充完整．
①用彈簧測力計分別測出鐵塊和鋁塊的重力為G₁、G₂；
②用彈簧測力計分別拉著鐵塊和鋁塊浸沒在水中，讀出彈簧測力計的示數(shù)分別為F₁、F₂；
③用細線拴住橡皮泥掛在彈簧測力計掛鉤上，把橡皮泥浸沒到燒杯的水中，讀出彈簧測力計的示數(shù)為F₃；
④把橡皮泥拉出來，然后改變橡皮泥形狀無關(guān)，再把橡皮泥浸沒到燒杯的水中，讀出彈簧測力計的示數(shù)為F₄；
⑤實驗結(jié)束后，小強認真分析了數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：G₁-F₁=G₂-F₂；F₃=F₄，你認為浮力與物體的重力和形狀無關(guān) （選填“有關(guān)”、“無關(guān)”）．
（4）小強結(jié)束了自己的實驗探究，就馬上得出了自己認為具有普遍意義的結(jié)論．你認他的實驗結(jié)果可靠嗎？不可靠 （選填“可靠”或“不可靠”），請你分析小強的實驗設(shè)計的不足之處他只選了一種液體，做了一次實驗，結(jié)論沒有普遍性．

2．現(xiàn)實當中，人們的許多活動、做法都跟我們學過的物理知識有關(guān)，下列對涉及壓強和浮力的事例論述正確的是（　�。�

	A．	石頭扔進河里會沉入水底說明石頭在水中不受浮力
	B．	用吸管能把飲料吸入嘴里，其實是大氣壓強的作用
	C．	用高壓鍋煮食物熟得快是因為鍋內(nèi)氣壓增大使液體（鍋內(nèi)的水）的沸點升高
	D．	攔河壩壩堤筑成上窄下寬是因為液體（壩里的水）的壓強隨深度增大而增大

1．如圖所示，我國選手諶龍在里約奧運會上，力戰(zhàn)群雄，獲得羽毛球男單冠軍．關(guān)于羽毛球，以下說法正確的是（　�。�

	A．	羽毛球飛來撞擊球拍的過程中，彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能
	B．	羽毛球在上升過程中，動能不變，重力勢能增大
	C．	羽毛球落下撞擊地面的過程中，動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能
	D．	羽毛球下落時，動能減小，重力勢能增大

20．江西廬山的“云霧茶”歷史悠久，文化源遠流長．如圖所示，在壺蓋上開有一個小孔，其作用是在倒水時使壺內(nèi)外的大氣壓相同；由于壺身和壺嘴構(gòu)成連通器，方便裝水和倒水，因而要求它們的高度相平．

19．實驗一：在研究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，讓小車從斜面的同一高度由靜止滑下，觀察小車沿不同材料的水平表面上滑行的距離，如圖丙所示

（1）讓小車從斜面的同一高度由靜止滑下的目的是使小車剛到達水平面時的速度相同．
（2）實驗表明：表面越光滑，小車運動的距離越遠，進而推理得出：假如小車受到的阻力為零，小車將做勻速直線運動．
（3）該實驗不能（選填“能”或“不能”）直接得出牛頓第一定律．
實驗二：在探究：“二力平衡條件”的實驗中，小剛同學采用的實驗裝置如圖甲所示，小華同學采用的實驗裝置如圖乙所示．
（1）當物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，它受到的力是相互平衡的．
（2）這兩個實驗裝置中，你認為裝置乙（選填“甲”或“乙”）更科學，因為滾動摩擦比滑動摩擦更�。�
（3）在裝置乙中，將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車不能保持平衡．這樣的操作是為了探究相互平衡的二力是否在一條直線上．