12．如圖所示是一輛普通的電動自行車，下列關于電動自行車的相關說法錯誤的是（　�。�

	A．	當遇到緊急情況剎車時它的動能減小，機械能減小
	B．	它左側（或右側）前后兩個轉向燈同時滅，它們是串聯的
	C．	它的電池在充電時將化學能轉化為電能
	D．	它的把手屬于省力杠桿

10．科學進步來自奇思妙想，小明在學習物理后進行的一些假設性猜想中，錯誤的是（　�。�

	A．	如果空氣中聲速只有0.1m/s，生產的汽車都沒有喇叭
	B．	如果光速只有0.1m/s，地球就會沒有晝夜之分
	C．	如果物體不受重力，輕輕一跳就可離開地球
	D．	如果沒有摩擦力，珠穆朗瑪峰就不會存在了

9．兩年的物理學習即將結束，小明梳整理了有關聲學現象的知識，下列說法正確的是（　�。�

	A．	聲音像光一樣能在真空中進行傳播，且傳播速度為3×108m/s
	B．	用手指在同一根琴弦的不同位置按壓，可以彈奏出響度不同的聲音
	C．	合理利用噪聲可以控制植物提前或推遲發(fā)芽，以此來除掉雜草
	D．	學校周圍禁止機動車輛鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲

8．在物理課外探究學習活動中，周進拆開了自己的新買的LED節(jié)能手電筒（圖1），發(fā)現蜂窩狀燈頭里并聯著3粒相同規(guī)格的LED燈泡，再與限流R串聯后接在電壓恒為4V蓄電池上．于是他畫出該手電筒的電路圖，如圖2所示．

（1）小進先閉合開關S讓手電筒發(fā)光，用電流表和電壓表分別測出限流電阻R兩端電壓為0.6V，通過電流為60mA．則電阻R的阻值為10Ω，如果讓手電筒發(fā)光1h，整個電路共消耗電能為864J．
（2）他又拆下其中一粒LED燈泡，用精密電表測量出一組電流、電壓值，并描繪出LED燈泡的電流隨電壓變化如圖3所示．然后將LED燈泡與滑動變阻器串聯接到4.4V電源上，用電壓表與滑動變阻器并聯，如圖4所示．
求：①當電壓表示數為1.9V時，LED燈泡的電功率為多大？
②已知LED燈泡允許通過的最大電流為30mA，為了燈泡的安全，求滑動變阻器允許接入的最小阻值．

7．雨過天晴，地面的積水會漸漸變少，關于這個現象，愛動腦筋的小豐思考了如下問題：
（1）水減小發(fā)生的物態(tài)變化是汽化；在這個過程中，所有水的內能增加（選填：“增加”或“減小”）；這是用熱傳遞方法改變水的內能的．
（2）積水需要多長時間才能變干？為了估測這個時間，小豐上網查到太陽照射到地面的功率為6×10³W/m²，假定圓形水潭中水的深度一樣都為2cm，水面面積為0.3m²，水變少時，溫度保持22℃不變，若太陽照射的能量全部被水吸收，水在22℃時變成水蒸氣要吸收L=2.46×10³J/g的熱量，則水潭中水的質量是多少？這些水全部變干要吸收的熱量是多少？需要太陽照射的時間是多少？
（3）如果水潭中水的深度不一樣，中間最深仍為2cm，但周邊越來越淺，則潭中水變干所需要的時間與潭中水的深度都為2cm所需要的時間相比會不變．（選填：“變長”、“不變”或“變短”）

6．小明在進行“測量小電燈的功率”的實驗時，實驗臺上給他提供的器材有：6V蓄電池、電流表（0～0.6A、0～3A）、電壓表（0～3V、0～15V）、滑動變阻器（50Ω、1.5A）、額定電壓為2.5V的小電燈（正常發(fā)光時的電阻約為7Ω）、開關各一個，導線若干．
（1）小明在實驗中電流表、電壓表選擇了正確的量程．請你幫他在圖中將電流表和電壓表正確連入電路，同時將滑動變阻器連接好，要求滑片向左移動時，電流表的示數變大．

實驗次數	1	2	3
電壓U/V	2.0	2.5	2.8
電流I/A	0.30	0.36	0.38

（2）閉合開關前應把滑動變阻器滑片的位置調到D（填寫“C”或“D”）端．
（3）連好如圖所示的電路，將滑動變阻器的滑片滑到最大阻值處，閉合開關S，發(fā)現小燈泡L不亮．接下來，最合理的做法是移動滑動變阻器的滑片，觀察燈泡是否發(fā)光，繼續(xù)實驗．
（4）閉合開關后，小明發(fā)現燈泡不發(fā)光，電流表示數為零，電壓表的指針偏轉很大，立即斷開開關．產生此故障的原因可能是下列情況中的B和C．（填寫序號）
A．小燈泡短路                                B．小燈泡的燈絲斷了
C．小電燈的燈座接觸不良                     D．電壓表的正、負接線柱接反
E．滑動變阻器的滑片放在了最小阻值處
（5）排除故障后，調節(jié)滑動變阻器測得如表所示的三組數據．則小電燈的額定功率為0.9W．
（6）小明發(fā)現，由表中數據計算可知：小電燈亮度不同時燈絲的電阻不相等．你認為造成這種結果的原因是燈絲電阻隨溫度的變化而變化．

5．在某一溫度下，兩個電路元件A和B中的電流與其兩端電壓的關系如圖所示．則由圖可知，元件B的電阻為5Ω元件A隨著電壓的增大，它的電阻是減�。ㄟx填增大/減小/不變）的．將A和B并聯后接在電壓為2.0V的電源兩端，則通過A和B的總電流是0.7A．將A和B串聯后接在電壓為2.5V的電源兩端，則A和B的總功率是0.5W．

4．如圖所示是探究“物體的動能大小與什么因素有關”的實驗示意圖．圖中A為小球；B為木塊．
（1）利用圖中所示器材，可探究物體的動能大小與物體的速度是否有關；
（2）實驗中探究的是小球的動能，是小球做功表現出的現象；
（3）實驗中物體動能的大小是通過木塊被推動的距離來反映出的，這種研究問題的方法在探究聲音的產生（或焦耳定律）的實驗中也用到過；
（4）實驗中物體的動能是指物體碰撞木塊前時候的動能；
（5）實驗應進行多次，每次讓小球從斜面不同高度由靜止狀態(tài)滾下．

3．學習了壓力概念后，小明想知道物體所能承受壓力的大小與什么因素有關？于是找來了一張大的紙板進行探究．作出以下猜想：
猜想1：紙板所能承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關，
猜想2：紙板所能承受壓力的大小可能與紙板的大小有關．
為了驗證猜想是否正確，小明在這張大紙板上分別栽出兩張大小為40cm×10cm的小紙板A、B和一張大小為40cm×20cm的小紙板C，并準備了彈簧測力計、兩個相同的木塊、若干重物．設計了以下實驗方案：
步驟一：將紙板A用兩木塊支撐起來，如圖1（甲），在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G₁，
步驟二_：保持兩木塊的距離不變，將紙板B彎成拱形，如圖1（乙），在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G₂；
步驟三_：保持兩木塊的距離不變，將紙板C用兩木塊支撐起來，如圖1（丙），在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G₃．

（1）比較實驗數據發(fā)現G₂＞G₁可以驗證猜想1（填寫序號）是正確 （正確/錯誤）的．
（2）利用上述結論，王聰對水庫大瑣的形狀進行設計，設計的四種大壩形狀俯視圖如圖2所示，請你把最合理的設計圖的字母是B．
（3）比較實驗數據G₃與G₁大小，可以驗證猜想2；
（4）小明受步驟二現象的啟發(fā)又提出新的猜想：
猜想3：拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關．為了驗證猜想3，請你幫小明在上述操作的基礎上繼續(xù)設計實驗方案：步驟四：在這張大紙板上再裁出大小為紙板B大小相同的小紙板D，改變兩木塊的距離，將紙板D彎成與紙板B拱起程度不同的拱形，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G₄；比較實驗數據G₄與G₂大小，可以驗證猜想3．