17．如圖所示電路中，電源電壓為6V，R₁=20Ω，R₂=10Ω，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，請(qǐng)根據(jù)所給數(shù)據(jù)和電路圖，求出相關(guān)4個(gè)物理量（要求寫出具體求解過(guò)程）．

16．科學(xué)探究一般包括“提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行試驗(yàn)、分析論證”等幾個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)心的小明觀察到家里的照明電燈有時(shí)明有時(shí)暗，他想知道燈泡的明暗程度與什么因素有關(guān)，這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的哪一個(gè)環(huán)節(jié)（　�。�

A．

提出問(wèn)題

B．

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

C．

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

D．

分析論證

15．在天水市科技創(chuàng)新大賽中，王浩同學(xué)所在的科技小組設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)量物體質(zhì)量的“電子托盤秤”，如圖甲是其原理的示意圖，其中托盤上放置物體時(shí)，壓力傳感器R電阻值會(huì)隨所受壓力大小發(fā)生變化，杠桿ABO可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，電壓表的量程為0-3V（可顯示質(zhì)量大�。�．已知OB長(zhǎng)10cm，AB長(zhǎng)30cm，電阻R₀=100Ω，壓力傳感器R表面能承受的最大壓強(qiáng)為4×10⁶Pa，壓桿與壓力傳感器的接觸面積為1cm²，壓力傳感器R的電阻值隨所受壓力變化的圖象如圖乙所示，電源電壓恒定不變，稱達(dá)到最大稱量時(shí)，電壓表的示數(shù)也達(dá)到最大值，托盤和杠桿組件的質(zhì)量忽略不計(jì)．（g=10N/kg）

（1）壓力傳感器所能承受的最大壓力是多少？
（2）電源電壓是多少？
（3）當(dāng)電壓表的示數(shù)為2V時(shí)，托盤上被測(cè)物體的質(zhì)量是多少？

14．小雨同學(xué)將一塊質(zhì)量為54g的鋁塊放入盛有水的容器中，如圖所示，此時(shí)水的深度為18cm．[ρ_水=1.0×10³kg/m³，ρ_鋁=2.7×10³kg/m³，g=10N/kg]，求：
（1）水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)．
（2）鋁塊對(duì)容器底部的壓力．

13．裝卸工人用如圖所示的滑輪組勻速提升質(zhì)量為80kg的貨物，所用的拉力F為500N，繩子自由端在50s內(nèi)被勻速拉下4m（g=10N/kg），求：
（1）拉力F的功率；
（2）此滑輪組的機(jī)械效率．

12．“可燃冰”作為新能源，有著巨大的開(kāi)發(fā)使用潛力，同等條件下，“可燃冰”完全燃燒放出的熱量能達(dá)到煤氣完全燃燒放出熱量的數(shù)十倍．
（1）2kg的“可燃冰”完全燃燒放出的熱量是多少？
（2）不計(jì)熱量損失，放出的這些熱量可以使多少千克的水從20℃升高到100℃？[c_水=4.2×10³J/（kg•℃），可燃冰的熱值約為4.2×l0⁸J/kg]．

11．物體的微小形變?cè)谖覀兩�活中有非常多的例子，但往往不易觀察到．如圖所示，是王海同學(xué)研究物體長(zhǎng)度隨溫度變化的裝置，裝置中AB是粗細(xì)均勻的銅棒，COD是可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，實(shí)驗(yàn)時(shí)，A端固定不動(dòng)，指針C端緊靠在銅棒B端，當(dāng)用酒精燈給AB加熱時(shí)，王海可以通過(guò)觀察指針的偏轉(zhuǎn)角度，分析金屬棒受熱時(shí)長(zhǎng)度的變化，裝置中指針設(shè)計(jì)成CO段比OD段短，這對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象起到了放大作用．

10．如圖所示是測(cè)量定值電阻R_x阻值的實(shí)驗(yàn)電路．

（1）請(qǐng)用筆畫線代替到導(dǎo)線將圖甲實(shí)驗(yàn)電路連接完整．
（2）小亮同學(xué)連接好電路后閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)，電路中的故障可能是R_x斷路，排除故障后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的劃片，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.4V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則通過(guò)電阻R${\;}_{{x}_{\;}}$的電流為0.24，R_x阻值為10Ω．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，王老師向同學(xué)們提出：“如果不使用電壓表，再提供一只已知阻值的定值電阻R₀，能否設(shè)計(jì)一個(gè)也能測(cè)量R_x阻值的實(shí)驗(yàn)？”如圖丙是小亮同學(xué)根據(jù)王老師提出的問(wèn)題設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖，他的做法是：滑動(dòng)變阻器劃片在中間某一位置不動(dòng)，將S接到a時(shí)，讀出電流表的示數(shù)I₁；再將S接到b，讀出電流表的示數(shù)I₂；由I₂R_x=I₁R₀由可得R_x．王老師說(shuō)，在R_x不等于R₀時(shí)，小亮的計(jì)算方法是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為小亮錯(cuò)誤的原因是S接a、b時(shí)，R_x與R₀兩端的電壓不相等，造成了燈泡實(shí)際功率的不同，從而使燈絲溫度的不同．

9．為了模擬研究汽車超載和超速帶來(lái)的安全隱患，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A，B，C三個(gè)小球先后從同一裝置，高度分別為h_A，h_B，h_C的位置滾下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止，請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法，對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行判斷：
（1）用來(lái)研究超載安全隱患時(shí)，我們應(yīng)選擇甲、丙兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，用來(lái)研究超速安全隱患時(shí)，我們應(yīng)選擇甲、乙兩個(gè)圖示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．
（2）由該實(shí)驗(yàn)可以得出，決定物體（汽車）動(dòng)能大小的因素是質(zhì)量和速度．
（3）甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中，木塊移動(dòng)過(guò)程中受到的摩擦力分別為f_甲、f_乙，則③（選填序號(hào)）
①f_甲＞f_乙    ②f_甲＜f_乙   ③f_甲=f_乙．

8．在用焦距為10cm的凸透鏡來(lái)探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，
（1）如圖所示，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度．其目的是使像成在光屏中央．
（2）當(dāng)燭焰距凸透鏡25cm時(shí)，移動(dòng)凸透鏡另一側(cè)的光屏，光屏上得到一個(gè)清晰的倒立（選填“正立”或”倒立“）、縮小的實(shí)像．照相機(jī)、投影儀、放大鏡這三種光學(xué)儀器正常使用時(shí)，與這種成像情況一致的是照相機(jī)（填光學(xué)儀器名稱）．
（3）當(dāng)燭焰距離凸透鏡6cm時(shí)，移動(dòng)凸透鏡另一側(cè)的光屏，光屏上不能（選填“能”或“不能”）得到一個(gè)清晰的像．