在探究平面鏡成像特點時，用______作為平面鏡豎直架在一把直尺上面，再取兩段等長的蠟燭一前一后豎放在直尺上，點燃前面的蠟燭A，用眼睛觀察。

在實驗中：

(1）直尺的作用是為了比較物體和像 ______ 關系

(2）兩段等長的蠟燭是為了比較物體和像 ______ 關系

(3）在像的位置換上光屏，______（能，不能）接收到像，所以平面鏡成的是______ 像。

探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素

（1）提出問題：觀察下圖，結合生活實際，液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關？

（2）猜想與假設：液體蒸發(fā)的快慢可能與下列因素有關：

a、液體表面的大�。篵、液體________的高低；c、液體________的快慢．

（3）進行實驗、收集證據(jù)(針對猜想a)

Ⅰ.取兩塊相同的玻璃板．

Ⅱ.在玻璃板上分別滴一滴相同質量的酒精，使兩滴酒精表面大小明顯不同，如圖所示．

Ⅲ.保持酒精的溫度和酒精________相同．

Ⅳ.若干時間后，兩玻璃板上剩下的酒精明顯不同．

（4）分析與結論

液體蒸發(fā)快慢與液體表面的大小________ (填“有關”或“無關”)

（5）本實驗采用了一種很重要的研究方法，這種方法是________法．

在同一地方，夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低，其主要原因是什么呢？幾位同學有不同意見：小王認為主要是樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用；小李認為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射，所以樹蔭下的氣溫降低了。

請回答下列問題：

（1）小王認為主要是“樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用”的科學原理是________

（2）小方認為造成樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低，除了小王和小李說的原因外，從能量轉化的角度看，還有一個較重要原因，你認為這個原因是__________________

（3）小李針對自己的猜想，設計以下的實驗來加以驗證：

①在同一地點選擇間隔適當距離，陽光照射、周邊環(huán)境一樣，樹種、大小、長勢、樹形都相同的兩棵樹，分別編號為A、B。

②在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無色無害不溶于水的透明膜，阻止樹葉水分蒸發(fā)。（透明膜經(jīng)過一段時間后，會自動分解）

③在無風晴天的中午實驗地點進行測量，同時測定離地1.5m高處的三個點的氣溫。

這三個點的氣溫分別是：_____下的氣溫(T1）、____下的氣溫(T2）、________下的氣溫(T3)。測溫時，其中兩支溫度計放置地點除離地高度相同外，還應離______________的距離相同。

④若不考慮小方說的造成樹蔭下氣溫低的原因，要證明小李的猜想是正確的，測量得到的數(shù)據(jù)(T1、T2、T3)之間的溫差關系式應是________________

炎熱的夏天來啦!小明家買了一臺電風扇。站在電風扇旁,小明覺得涼爽。于是他大膽猜想:是電風扇降低了室內(nèi)溫度。

(1)為了驗證請想,他關閉了門窗,選取兩支相同的溫度計,進行了如下的探究實驗。下列步驟中有未完成的部分,請將其補充完整。

[實驗步驟]

(1)溫度計放置:將兩支相同的溫度計______。

(2)溫度計讀取:閉合電風扇開關,稍候讀取溫度計示數(shù)。

[分析論證]

兩支溫度計示數(shù)相同,表明吹電風扇不能降低室內(nèi)溫度。

這一現(xiàn)象引發(fā)了小明的思考,為什么室溫沒有降低,而吹電風扇卻覺得涼爽呢?小明聯(lián)想到液體蒸發(fā)的知識。人體是通過汗液蒸發(fā)來調(diào)節(jié)體溫的,人在吹電風扇時,汗液比平時蒸發(fā)得更快,所以感到?jīng)鏊��?/p>

(2)為了證明吹電風扇能加快蒸發(fā)吸熱的速度,小明又進行了實驗,他只增加一種物質,并且首先補充了一個步驟,然后重復前面實驗的操作。請你將下表的內(nèi)容補充完整。

[增加物質]______________

[補充步驟]________

[分析論證]

如果觀察到________,說明吹電風扇能加快蒸發(fā)吸熱的速度。

在探究“光反射時的規(guī)律”實驗中，某小組實驗步驟如下：

A．把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張硬紙板豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面，如圖甲所示。

B．讓一束紅光貼著硬紙板沿著某一角度射到O點，經(jīng)平面鏡反射，沿著另一方向射出，在紙板上用筆描出入射光線ＥO和反射光線OF的徑跡。改變?nèi)肷涔饩�的方向，重做兩次，換用另一種顏色的筆，記錄光的徑跡（如甲圖）

C．取下硬紙板，用量角器測量NO兩側的角I和角R。

D．紙板ＥNF是用兩塊紙板連接起來的，把紙板NOF向前折或向后折，觀察反射光線。（如乙圖）

根據(jù)上述實驗步驟，回答下列問題：

(1）該實驗中硬紙板顯示出：反射光線與入射光線_____________兩側。

(2）該實驗中硬紙板NOF向前折或向后折是為了確定反射光線、入射光線、法線是否_________________。

(3）由實驗步驟C可以得到的規(guī)律是____________________。

(4）在甲圖中，如果將光線沿著FO射向平面鏡時，你還會發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是___________。

小義看到教學樓對面的玻璃幕墻把太陽光反射到教室里，他想：光在反射時會遵循怎樣的規(guī)律？于是他利用平面鏡、白紙板、量角器和激光筆進行如圖所示的實驗。

(1）由圖甲可以得出結論：反射角________入射角。

(2）如圖乙將紙板NOF向后折，紙板上______（填“能”或“不能”）看到反射光線，這說明__________。

(3）小義想利用上述器材和兩支完全相同的蠟燭繼續(xù)探究平面鏡成像特點，他將白紙板和平面鏡互換位置，做了如圖丙所示的實驗，但是他無法確定像的位置，他應該用_______代替平面鏡，就可以解決問題。請你寫出平面鏡成像特點________________________（寫出一條即可）。

小明利用如圖所示的實驗裝置，進行“探究光的反射規(guī)律”的實驗．

（1）使光線以不同角度入射進行實驗，測量結果如下表所示．由此可得：在反射現(xiàn)象中，反射角________ 入射角．

（2）將一束光貼著紙板A沿EO射到O點，若將紙板B向前或向后折，目的是探究反射光線與入射光線是否在________ 內(nèi)，此時，在紙板B上________ （填“能”或“不能”）看到反射光線．

（3）若將一束光貼著紙板B沿FO射到O點，光將沿圖中的 ________ 方向射出．

（4）實驗中，小明無意中看到自己在平面鏡中的像，那么，鏡中的像是正立、________ 的________ 像．

小劉和小李為了探究串聯(lián)電阻的總電阻的阻值與各串聯(lián)電阻的阻值之間的關系，他們利用了兩個定值電阻（R1=5 Ω，R2=10 Ω）及電源等器材，設計了如下圖甲所示的電路圖：

(1）根據(jù)電路圖，用筆畫線代替導線，將圖乙中的電路連接完整___________；

(2）連接電路時開關應________，閉合開關前滑動變阻器滑片應在_______端（填“A”或“B”）；

(3）閉合開關后發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，而電壓表無示數(shù)（電壓表完好），則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是：

①________________；②________________________

(4）下表是故障排除后的實驗記錄，通過分析實驗數(shù)據(jù)，得到的結論是：__________________

在探究“決定電阻大小因素”的實驗中，運用的主要物理研究方法是______________；在制作導線和電阻絲時主要是根據(jù)導體的_____________對電阻大小的影響來選取的。

婷婷用兩節(jié)干電池和一只小燈泡連成了如圖所示的電路，用來探究鉛筆芯AB的導電性．閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)小燈泡L能發(fā)光，這說明鉛筆芯是________（填“導體”或“絕緣體”）當滑片P向右移動時，燈泡亮度增加，說明鉛筆芯接入電路的電阻________（填“變大”、“變小”或“不變”），這個實驗說明導體的電阻跟導體的________有關，在其它條件相同的情況下，導體________越________，電阻越大．