日常生活中，為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活和社會(huì)的良好習(xí)慣，物理老師倡導(dǎo)同學(xué)們對(duì)身邊一些常見(jiàn)的物理量進(jìn)行估測(cè)的實(shí)踐活動(dòng)，下列估測(cè)的數(shù)據(jù)中，最接近實(shí)際的是（ ）

A. “”是指大氣中直徑大于的細(xì)顆粒物

B. 目前為止，人類奔跑的速度最快可達(dá)到約

C. 正常情況下，用停表測(cè)量，人的脈搏每跳動(dòng)次所用時(shí)間約為

D. 你的物理課本寬度約為．

做廣播體操時(shí)，體育老師利用擴(kuò)音器喊口令是為了（ ）

A. 增大響度 B. 增大頻率 C. 改變音色 D. 提高音調(diào)

一個(gè)皮尺，用力拉伸后去測(cè)量課桌的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果比真實(shí)值（ ）

A. 偏大 B. 偏小 C. 相等 D. 無(wú)法確定

我們生活在聲音的世界，聲音無(wú)處不在，下列聲音：①工廠車間里機(jī)器的轟鳴聲；②裝修房子時(shí)的電鉆聲；③清晨公園里小鳥(niǎo)的鳴叫聲；④劇場(chǎng)里京劇表演的演奏聲；⑤婚慶時(shí)的爆竹聲；⑥山間小溪潺潺的流水聲．其中屬于噪聲的是（ ）

A. ①③④ B. ①②⑤ C. ①④⑤ D. ①④⑤⑥

下列成語(yǔ)中與機(jī)械運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)的是

A. 背道而馳 B. 潛移默化 C. 奔走之路 D. 必由之路

宋代詩(shī)人陳與義有詩(shī)“楓花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)，臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東．”詩(shī)中描述“我”運(yùn)動(dòng)是選取的參照物是

A. 風(fēng) B. 船 C. 云 D. 岸

在我市崇義園內(nèi)成立了一支市民合唱團(tuán)，他們每天上午在手風(fēng)琴師的伴奏下，高音和低音混雜在一起放聲高歌．市民的這一舉動(dòng)在體現(xiàn)了幸福生活的同時(shí)，也給附近學(xué)校學(xué)生的正常學(xué)習(xí)造成了一定的影響，因此學(xué)校不得不關(guān)閉門窗上課，關(guān)于這一情景下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 關(guān)閉門窗是在聲源處控制噪音

B. 手風(fēng)琴聲是由琴鍵振動(dòng)產(chǎn)生的

C. 高音和低音是人的聲帶振動(dòng)頻率不同造成的

D. 歌聲以的速度傳入附近人們的耳朵

用測(cè)力計(jì)兩次拉動(dòng)重為 的物體豎直向上運(yùn)動(dòng)，兩次運(yùn)動(dòng)的 圖象如圖所示，其對(duì)應(yīng)的測(cè)力計(jì)示數(shù)分別為、，運(yùn)動(dòng)的速度分別為、，那么（ ）

A. ， B. ，

C. ， D. 以上三種情況都有可能

下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 超聲波是傳播速度超過(guò)聲音傳播速度的聲波

B. 在刮強(qiáng)臺(tái)風(fēng)時(shí)，我們聽(tīng)到的風(fēng)聲是次聲波

C. 人耳聽(tīng)不到的聲音都是超聲波

D. 超聲波傳播的能量大，能沿直線傳播

某物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由速度公式可知，物體的（ ）

A. 速度大小恒定不變 B. 速度與路程成正比

C. 速度與時(shí)間成反比 D. 路程與時(shí)間成正比