某位同學做實驗時，手邊只有10Ω的電阻若干只，若需要阻值為40Ω的電阻一只，應當采取的辦法是_____，他選擇的依據(jù)是：_____。

某條街上有20盞燈同時亮同時熄滅，他們之間是_____聯(lián)的；開亮的燈越多，總電阻_____（填“越大”、“越小”或“不變”）

小明用如圖所示電路來探究串聯(lián)電路的電壓特點。

（1）實驗中最好選擇規(guī)格_____（填“相同”或“不同”）的小燈泡。

（2）小明多次實驗的目的是_____。

如圖所示，在“探究串聯(lián)電路電壓的特點”的活動中．

（1）實驗中應選擇規(guī)格 ________（選填“相同”或“不同”)的小燈泡 ．

（2）根據(jù)圖連接好電路，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)兩只燈泡都不亮，且電壓表示數(shù)為0，若只有L1或L2中的一處發(fā)生故障，則故障是________（選填“L1開路”、“L1短路”、“L2開路”或“L2短路”)．

小強同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究．

（猜想與假設）串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和．

（設計與進行實驗）

（1）按圖所示的電路圖連接電路；

（2）閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；

（3）在測L2兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上，測出L2兩端的電壓；

（4）測出AC間的電壓，得出結論．

（交流與評估）

（1）在拆接電路時，開關必須________．

（2）閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能L1________或L2_________．

（3）小強用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？________（選填“能”與“不能”）；理由是_________．

（4）方法改進后，小強測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，分析實驗數(shù)據(jù)得出結論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．

小強得出的實驗結論_________________ （選填“合理”或“不合理”）．你認為小強在設計方案上存在的明顯不足是_______，你的改進方法是_____________．

小剛和小麗用如圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關系：

（1）根據(jù)電路圖，請用筆畫線代替導線，連接圖乙中的實物圖______；

（2）小剛用電壓表測量L1兩端的電壓時，直接選用0～3V的量程，小麗說這樣不行，規(guī)范的操作方法是先用_____進行試觸，如果試觸結果不超過3V，再改用小量程測量；

（3）在測L2兩端的電壓時，小麗同學為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上，這樣做_____（選填“正確”或“不正確”），原因是_____；

（4）同學們排除故障后繼續(xù)實驗，得出了下表所示的一組數(shù)據(jù)，接下來他們還應當_____

A．更換電壓表的量程重做實驗

B．改變兩個小燈泡的規(guī)格重做實驗

（5）小剛接下來又按正確的方法測出了L1、L2及AC間的電壓分別為：U1=2.4V，U2=1.4V，可讀出UAC=_____V。根據(jù)測量結果，在誤差允許范圍內你認為串聯(lián)電路中用電器兩端電壓和電源電壓的關系是_____。

了解社會，從了解自己開始．對于一名初中生來講，下面的說法中正確的是

A. 課桌的高度約為 B. 他的身高大約是

C. 他正常步行的速度大約是 D. 他一次心跳的時間大約是

甲、乙兩小車同時同地同方向做勻速直線運動，它們的圖象如圖所示．經(jīng)過秒，兩車的位置關系是

A. 甲在乙前面0.6m處 B. 甲在乙前面1.2m處

C. 乙在甲前面0.6m處 D. 乙在甲前面1.2m處

用一把刻度尺測得某一物體的長度是，由此可知，該刻度尺的分度值是

A. 1dm B. 1mm C. 1cm D. 1m

如下表所示，某小組同學在探究擺的等時性過程中，記錄了以下數(shù)據(jù)。經(jīng)過推理可知，若要使擺的周期恰好為1.5秒，還需要研究下列哪一種情況

A. l＞60厘米 B. 45厘米＜l＜60厘米

C. 30厘米＜l＜45厘米 D. l＜30厘米