下列事例中，通過改變壓力大小來改變摩擦力的是

A. 汽車打滑時，常在輪胎下鋪一些碎石或稻草

B. 往生銹的鎖頭里滴一些油，便于開鎖

C. 自行車緊急剎車時，要用力捏緊車閘以便盡快停下

D. 高低杠運動員上杠前，在手上涂抹“鎂粉”

假如一切物體間的摩擦力突然全部消失，下列現(xiàn)象中不可能發(fā)生的是

A. 靜止在水平路面上的汽車無法啟動

B. 微風能吹動鐵軌上的火車

C. 手無法握筆寫字

D. 人輕輕一跳就可以離開地球

下列是生活中的一些摩擦現(xiàn)象：①走路時鞋底與地面之間的摩擦；②汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦；③騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；④皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦，其中屬于有害摩擦的是（ ）

A. ①和② B. ②和③ C. ①和④ D. ②和④

剎車時，車輪不轉動，但自行車仍在前進，車輪與地面間的摩擦屬于________摩擦；用橡皮擦字時的摩擦屬于________摩擦，小明用橡皮輕輕擦字沒擦干凈，然后他稍加用力就擦干凈了，這是通過____________來增大橡皮與紙間的摩擦。

如圖所示，用彈簧測力計拉著物體A在水平面上向右做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)為4 N，則物體A受到的摩擦力為________N，方向為____________。

如圖所示，人在一般情況下步行前進時，若鞋底與地面沒有打滑，地面對鞋底的摩擦力方向是向_____（填“前”或“后”）．仔細觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的表面制成凹凸不平的花紋，這是采用_____的方法來增大摩擦的．

班級拔河比賽獲勝有不少訣竅，其中之一就是要設法增大隊員與地面的摩擦，所以選擇參賽隊員應選擇體重________(選填“較重”或“較輕”)的同學，同時全體隊員應穿鞋底較________(選填“粗糙”或“光滑”)的鞋子。

在如圖中的A點畫出箱子在水平向左滑行過程中受到的摩擦力示意圖。

在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，同學們提出了以下幾種猜想：

A．與接觸面的壓力大小有關

B．與接觸面積大小有關

C．與物體運動的快慢有關

D．與接觸面的粗糙程度有關

為了驗證以上猜想是否正確，小慧同學用一個表面平整的長木板、一個帶鉤的木塊、一塊棉布、一塊毛巾和一只彈簧測力計設計了如圖所示的實驗，實驗數(shù)據(jù)如表所示：

（1）由序號為1、2、3的三次實驗，可以驗證猜想________(填字母)。

（2）要想驗證猜想B，應選取序號為________的三次實驗。

（3）要想驗證猜想D，應選取序號為________的三次實驗。

（4）從以上實驗中，我們可以得出結論：滑動摩擦力的大小跟______________和______________有關，與接觸面積大小、物體運動的快慢等________。

（5）實驗探究中，小慧采用的實驗探究方法是________。

A．類比法 　　B．科學推理法 　　　　C．控制變量法

如圖所示是林紅同學在做“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗情景。

（1）實驗中操作的錯誤：物體不在____________上運動。

（2）糾正錯誤后，應拉動彈簧測力計使木塊做____________運動，其目的是____________。

（3）實驗中若使木塊由鋪有毛巾的木板上運動到光滑的木板上，則木塊受到的滑動摩擦力大小將________(選填“變大”“變小”或“不變”)。