小剛學(xué)了長(zhǎng)度測(cè)量以后，在分組探究活動(dòng)中，估計(jì)教室里所用課桌的高度約為80_______（填上合適的長(zhǎng)度單位）；然后又用刻度尺測(cè)量橡皮擦的長(zhǎng)度，如圖所示，圖中刻度尺的分度值為_______，橡皮擦的長(zhǎng)度為_______cm。

小明在站臺(tái)等候公共汽車，突然聽到同班同學(xué)小紅在叫他，但是他沒(méi)有看到小紅，他是根據(jù)聲音的______來(lái)判斷的，叫他的聲音是小紅聲帶_____產(chǎn)生的；此時(shí)他看到一輛汽車疾馳向東而去，隨后路邊的落葉向路中飄去，如果以汽車為參照物，站臺(tái)在向__________運(yùn)動(dòng)；

如圖是測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）實(shí)驗(yàn)原理是_______。

（2）為了完成實(shí)驗(yàn)，需要的測(cè)量?jī)x器是_______和_______。

（3）實(shí)驗(yàn)中，斜面的坡度應(yīng)該較_______（選填“大”或“小”），目的是_______（選填“延長(zhǎng)”或“縮短”）小車的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

（4）如圖，讓小車從頂端由靜止釋放。若秒表每格為1s，該次實(shí)驗(yàn)中，小車通過(guò)全程的長(zhǎng)度S=_______m，運(yùn)動(dòng)時(shí)間t=_______s，小車通過(guò)全程的平均速度v=_______m/s．把金屬片移到斜面中間位置，如圖所示，距離車頭為30cm，再讓小車從頂端由靜止釋放，小車上半程的平均速度是v=_______m/s，小車下半程的平均速度是v=_______m/s。

（5）某同學(xué)進(jìn)行測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)，小車從斜面上圖示位置由靜止釋放，在沿斜面運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，小東用刻度尺和停表測(cè)量小車的平均速度。

①測(cè)量斜面頂端A點(diǎn)到斜面底端B點(diǎn)之間的距離記為s

②讓小車從頂端滑到底端，測(cè)出時(shí)間t

③小車運(yùn)動(dòng)的平均速度為v=s/t

利用測(cè)量的數(shù)據(jù)計(jì)算出的平均速度比真實(shí)的平均速度偏_______，理由是_______。如果測(cè)出小車長(zhǎng)為L(zhǎng)，那么平均速度的表達(dá)式應(yīng)該是_______。

小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過(guò)程中溫度的變化是否相同”，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．

（1）將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱，而不是直接用酒精燈加熱，目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì)________；

（2）將溫度計(jì)正確插入蜂蠟和海波中，觀察溫度計(jì)示數(shù)時(shí)視線A、B、C如圖乙所示，其中正確的是________，此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是________℃；

（3）丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象，圖中BC段表示海波的熔化過(guò)程，此過(guò)程中海波________（選填“吸收”或“放出”）熱量，溫度________（選填“升高”“降低”或“不變”），內(nèi)能________（選填“增加”“減少”或“不變”）．第10min海波處于________態(tài)（選填“固”“液”或“固液共存”）；

（4）丁圖是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖象，蜂蠟在熔化過(guò)程中溫度________（選填“升高”“降低”或“不變”）．

家用節(jié)能燈正常工作時(shí)，通過(guò)它的電流約為( )

A. 0.05安 B. 0.5安 C. 1.5安 D. 220安

在圖所示的實(shí)例中，工作原理與連通器無(wú)關(guān)的是( )

A. B.

C. D.

下列實(shí)例中，屬于利用大氣壓的是（ ）

A. 溫度計(jì) B. 船閘 C. 吸塵器 D. 訂書機(jī)

書包背帶做得較寬是為了

A. 增大壓強(qiáng) B. 減小壓強(qiáng)

C. 增大壓力 D. 減小壓力

在圖所示的電路中，電流表、電壓表使用正確的是（ ）

A. 甲圖 B. 乙圖 C. 丙圖 D. 丁圖

將重力8牛的木塊放入盛有水的容器中，木塊浮在水面上，測(cè)得溢出水的重力3牛，則木排開水的重力大小為 （ ）

A. 8牛 B. 5牛 C. 3牛 D. 2牛