（1）文奇為了探究通過(guò)導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路。

①請(qǐng)用筆畫代替導(dǎo)線完成圖甲電路的連接；

②文奇看到了鄰組同學(xué)在閉合開(kāi)關(guān)后，電流表的指針偏向“0”刻度線的左側(cè)，原因是電流表 ；

③如果文奇連接電路時(shí)接入的電阻為5Ω，控制電阻兩端的電壓為2V，那么將5Ω的電阻換成10Ω的電阻時(shí)，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向 端調(diào)節(jié)，使電壓表示數(shù)為 V；把10Ω的電阻換成20Ω的電阻，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑片都無(wú)法使電壓表示數(shù)調(diào)到控制值，說(shuō)明她選擇的滑動(dòng)變阻器 ；

④更換器材后，重新實(shí)驗(yàn)，將數(shù)據(jù)記錄在表格中，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出：當(dāng)電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成 比。

（2）包博將電阻換成標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡，測(cè)量其不同電壓下的電功率。

①正確連接電路，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不動(dòng)，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是 ；

②排除故障，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示是某次實(shí)驗(yàn)電流表的示數(shù)為 A。最后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出I﹣U圖象（如圖丙），根據(jù)圖象求出小燈泡正常發(fā)光時(shí)的功率為 W；

③通過(guò)分析I﹣U圖象，發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻隨電壓升高逐漸變大，其原因是 。

（3）完成上述實(shí)驗(yàn)后，包博又重新設(shè)計(jì)了電路（如圖�。�，測(cè)量另一個(gè)小燈泡的額定功率，這個(gè)小燈泡正常工作的電流為I1。請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)步驟（已知電源電壓為U）。

①只閉合開(kāi)關(guān)S1，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器R2的滑片，使電流表示數(shù)為 ；

②只閉合開(kāi)關(guān)S2，保持滑動(dòng)變阻器R2的滑片位置不變， ，使電流表示數(shù)為I1；再將滑動(dòng)變阻器R2的滑片調(diào)到最左端，讀出電流表的示數(shù)為I2；

③則小燈泡的額定功率表達(dá)式為P額= 。

（1）在天平調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)指針指向分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向 端調(diào)節(jié)，使橫梁平衡。

（2）從馬鈴薯上取下一塊，用調(diào)節(jié)好的天平稱其質(zhì)量，右盤中的砝碼和游碼的位置如圖甲所示，則這塊馬鈴薯的質(zhì)量是 g。

（3）景宣同學(xué)在量筒中裝入適量的水，再用細(xì)線吊著馬鈴薯塊，使馬鈴薯塊浸沒(méi)在水中，兩次量筒中的液面位置如圖乙、丙所示，則馬鈴薯塊的體積為 cm3，密度為 g/cm3。

（4）如果先測(cè)出水和馬鈴薯塊的總體積，再取出馬鈴薯塊，讀出量筒中水的體積，這樣算出馬鈴薯塊的體積后，求得的密度與真實(shí)值相比偏 。

（5）馬鈴薯塊由接觸水面到如圖丙所示位置的過(guò)程，所受浮力如何變化？ 。

A. 彩色電視機(jī)的彩色是用紅、綠、藍(lán)三種色光按不同的比例混合得到的

B. 人們?cè)诤�邊看�?/span>“白云”在水中飄動(dòng)是由光的折射形成的

C. 漫反射中有些光線不遵循光的反射定律

D. 只有鏡面反射光路才具有可逆性

A. 液化 B. 汽化 C. 凝華 D. 升華

A. 三層樓房的高度約為20m

B. 在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸水的溫度約為100℃

C. 高速上，允許汽車行駛的最大速度為50m/h

D. 一本初中物理課本的質(zhì)量約為50kg

A. 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 B. 內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能

C. 光能轉(zhuǎn)化為電能 D. 機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

A. 道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣

B. 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠

C. 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)

D. 雪消門外千山綠,花發(fā)江邊二月晴