（1）甲小組：在探究“光的傳播”實驗中，發(fā)現(xiàn)光的傳播路徑不屬于觀察，他們將一個透明的圓筒型密閉盒中充入煙，然后讓手電筒的光線從圓筒中穿過，就能清晰看到光是沿直線傳播的（如圖甲）．該實驗時利用光遇到空氣中小的固體顆粒發(fā)生 ，使光進入人的眼睛，人能看到光的傳播路徑．

（2）乙小組：在空的可樂瓶中注入濃煙，點燃一支蠟燭，把瓶口對準(zhǔn)蠟燭的火焰，并保持適當(dāng)?shù)木嚯x，拍動瓶底，可以看見“煙圈”一個一個的“射出”，并能把火焰“吹滅”（如圖乙），實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是聲波能傳遞 ．

A．湖面上的水結(jié)成冰 B．樹葉上形成的白霜

C．山間形成的濃霧 D．草葉上形成的露珠

（1）這個實驗還需要的一個重要器材是 ；

（2）李華按如圖l所示方式開始實驗，白色硬紙板因為發(fā)生 （選填“鏡面反射”或“漫反射”），而顯示出了兩條光線，沿光路用鉛筆相隔一定距離在紙板上各打兩個點，再過兩點用直尺、鉛筆將光的路徑畫在紙板上．李華在只做了一次實驗，在硬紙板上得到了一條入射光線和一條反射光線，測出反射角和入射角相等，于是他就斷言反射角一定等于入射角．他的這種做法的弊端在于： ．

（3）王明同學(xué)在實驗時多次改變?nèi)肷浣牵�每次都保留光的傳播路徑，該實驗探究的問題是

A．光能否發(fā)生反射？B．光線是否沿直線傳播？

C．光是否只能在鏡面上反射？D．反射光線的位置有什么規(guī)律？

（4）王明同學(xué)實驗結(jié)束后在紙板上留下了很多條光路，無法區(qū)分哪條反射光線與哪條入射光線對應(yīng)，為了避免這一問題出現(xiàn)：實驗時應(yīng)該怎樣做？答： ；

（5）如果紙板與平面鏡不垂直，入射光沿紙板照射后將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是： ．

（6）李華將一缺角的紙板按如圖2所示方式放置，讓光沿直線AO入射，接著她以O(shè)N為軸旋轉(zhuǎn)缺角紙板，發(fā)現(xiàn)無論缺角紙板旋轉(zhuǎn)到哪個角度，反射光都只出現(xiàn)在入射光所在的紙板上，在缺角紙板上沒有顯示出反射光．此時反射光線的位置 （“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化，這一現(xiàn)象說明了： ．

（7）如果讓光線逆著反射光線OB的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OA方向射出，這表明： ．

（8）為了看清楚紙板上的光路，紙板材質(zhì)應(yīng)是 （選填“粗糙的”或“光滑的”）：

[提出問題]

敲桌子時，我們能聽到聲咅，但肉眼卻看不見桌子在振動．桌子是否在振動呢？有什么方法證明桌子在發(fā)聲的同時也在振動呢？

[實驗設(shè)計]

（1）如圖所示，在桌子上固定一小塊平面鏡，讓太陽光（或手電筒光、玩具激光發(fā)出的激光）照射在平面鏡上經(jīng)平面鏡反射后，在墻上出現(xiàn)一個小光斑．

（2）輕輕地敲擊桌面，觀察墻面上小光斑的位置有什么變化？

（3）用力敲擊桌面，觀察小光斑位置的變化．

[收集證據(jù)]桌面發(fā)聲時，你發(fā)現(xiàn)墻壁上小光斑 ．

[得出結(jié)論]這說明 ．

熱電偶

把兩種不同材料的導(dǎo)線（如鐵線和銅線）組成如題圖所示的閉合回路，當(dāng)AB兩端存在溫度差時，回路中就會有電流通過，這就是塞貝克效應(yīng)，這種電路叫熱電偶，實驗表明：熱電偶電路中電流的大小跟相互連接的兩種金屬絲的材料有關(guān)；跟接點A和B間的溫度差的大小有關(guān)，溫度差越大，回路電流越大．

請回答下列問題：

（1）如題圖所示：

①其它條件不變，只將鐵絲換成銅絲，電路電流 ．

②其它條件不變，只將A 處杯中的冰水混合物換為沸水，電路電流 ．

③其它條件不變，移去酒精燈，將B放人另一杯冰水混合物中，穩(wěn)定后，電路電流 （各空格均選填“變大”、“變小”、“不變”“變?yōu)榱恪保?/span>

（2）這樣的熱電偶實際上是一個電源，它的電能是由 能轉(zhuǎn)化而來．

（3）熱電偶電路可以把溫度信號換成 信號，利用這種性質(zhì)可以把熱電偶做成 （寫出一種應(yīng)用）．

A．岳陽樓 B．洞庭湖大橋 C．游輪 D．岸邊的房屋