A. 摩托車的消聲器是防止噪聲進(jìn)入耳朵 B. 城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產(chǎn)生

C. 道路旁植樹可以減弱噪聲的傳播 D. 工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產(chǎn)生

A．立即下落

B．繼續(xù)上升一段距離，然后下落

C．以原來的速度永遠(yuǎn)上升

D．以上說法都不對(duì)

（1）為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置，在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計(jì)，通過比較燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度變化，來判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少，這種研究方法叫 ．若他想讓燒瓶?jī)?nèi)液體在短時(shí)間內(nèi)溫度變化更明顯，應(yīng)選用 （選填“煤油”或“水”），理由是 ．

（2）小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后，閉合開關(guān)，通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見表）．

由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時(shí)間相等時(shí)，電流 ，其產(chǎn)生的熱量 ．

（3）若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，應(yīng)保持電流和通電時(shí)間相等，同時(shí)選擇乙圖中 （選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶 （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．

（1）小麗用玻璃板代替平面鏡實(shí)驗(yàn)的目的是 ，此實(shí)驗(yàn)應(yīng)在 （填 “較暗”或“較亮”）環(huán)境進(jìn)行。

（2）蠟燭A的像是由于光射到玻璃表面發(fā)生 （填“反射”或“折射”）形成的。

（3）小麗將蠟燭A逐漸向玻璃板靠近時(shí)，蠟燭A的像將逐漸向 （填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）玻璃板的方向移動(dòng)，像的大小將 （填“變大”、“變小”或“不變”）。

（4）當(dāng)玻璃板后面的蠟燭B與蠟燭A的像完全重合時(shí)，小麗移去蠟燭B，并在蠟燭B所在位置放一光屏，則光屏上 （填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像，此現(xiàn)象說明平面鏡所成的是 （填“實(shí)”或“虛”）像。

（5）若實(shí)驗(yàn)中把蠟燭B貼著水平臺(tái)，無論怎樣移動(dòng)，也無法與蠟燭A的像完全重合，原因可能是 。

A. 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B. 人說話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)聲的

C. 只要物體在振動(dòng)，我們?nèi)硕�就能聽到聲�?/span> D. 一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)

（1）為使試管中的冰受熱均勻，且便于記錄各時(shí)刻的溫度值，小華應(yīng)選用 （“甲”或“乙”）裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；同時(shí)，實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用 （“大冰塊”或“碎冰塊”）來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，效果更好些；

（2）除需要圖中的器材，還需要的一個(gè)測(cè)量工具是 ，實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)觀察試管中冰的變化．

（3）如圖是冰溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象，由圖象可知：冰的熔化過程共持續(xù)了 min；加熱至第6min時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)為 ．

（4）小紅把冰放在燒杯中，未加熱冰也熔化了，此時(shí)冰熔化 （選填“需要”或“不需要”）吸收熱量，他還發(fā)現(xiàn)冰熔化時(shí)燒杯外壁有水珠，這是 現(xiàn)象．

A. 按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng) B. 按逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng) C. 靜止不動(dòng) D. 以上說法都不對(duì)

A. 花兒綻放 B. 氣溫升高 C. 鐵釘生銹 D. 物體從高空落下

A. 刻度尺的刻度沒有貼近被測(cè)長(zhǎng)度 B. 刻度尺放得不正

C. 讀數(shù)時(shí)視線跟刻度尺不垂直 D. 刻度尺熱脹冷縮