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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)措施中,屬于減小摩擦的是 ()

A. 為了防止傳動(dòng)帶打滑,需要把皮帶張緊些

B. 黑板上的粉筆字不容易擦干凈時(shí),雙手用力按黑板擦擦黑板

C. 自行車(chē)軸承中裝有滾珠

D. 在汽車(chē)輪胎上裝防滑鏈

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我們可以用塑料掛鉤的吸盤(pán)做粗略測(cè)量大氣壓數(shù)值的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成下面的實(shí)驗(yàn)要求:

(1)把吸盤(pán)放在白紙上,沿著吸盤(pán)的圓周畫(huà)一圈,得到如圖所示的圓,用分度值為mm的直尺測(cè)量此圓的直徑d,從圖中可得d= mm.

(2)把一塊大玻璃板放在水平桌面上,將吸盤(pán)按在玻璃板上,擠出里面的空氣.然后一位同學(xué)用力向下按緊玻璃板,同時(shí)另一位同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)鉤著掛鉤緩慢往上拉,直到吸盤(pán)脫離玻璃板,這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如右圖所示(測(cè)力計(jì)的單位是N),這就是大氣對(duì)吸盤(pán)的壓力F,從右圖可得F=

(3)如果取吸盤(pán)面積的80%作為吸盤(pán)與玻璃板接觸的有效面積S,近似得到S=6×10﹣4㎡,由壓力F的大小可算得大氣壓強(qiáng)P= Pa.

(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差很大,你認(rèn)為主要原因是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,電源電壓為6V且不變,R1=R2=R3.某同學(xué)誤將一電流表并聯(lián)在R1兩端,閉合開(kāi)關(guān)后,電流表示數(shù)為0.5A,則R1= Ω.發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后,該同學(xué)將圖中電流表?yè)Q成了電壓表,則此時(shí)電壓表的示數(shù)是 V,此時(shí)電路的總電阻為 .導(dǎo)線中有電流時(shí),發(fā)生定向移動(dòng)的電荷是 電荷.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在太陽(yáng)的核心每時(shí)每刻都發(fā)生著 ______(選填“核聚變”或“核裂變”),從而釋放出巨大的能量。太陽(yáng)能是一種既清潔又安全的能源,是屬于_______(選填“可再生能源”或“不可再生能源”)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】2016年10月19日,發(fā)射神舟十一號(hào)飛船并與天宮二號(hào)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接成功.航天員景海鵬、陳冬進(jìn)入天宮二號(hào).
(1)如圖所示,火箭發(fā)射時(shí),在發(fā)射臺(tái)下有一個(gè)大水池,讓高溫火焰噴到水中,通過(guò)水的來(lái)吸收巨大的熱量,火箭升空瞬間,看到的白色“氣團(tuán)”是水蒸氣形成的(兩空均填物態(tài)變化名稱(chēng)).

(2)穿越大氣層過(guò)程中,飛船與大氣層發(fā)生劇烈摩擦,給飛船降溫十分重要.一種重要的降溫方式就是“燒蝕防熱”:在飛船表面涂有一層高分子固體材料,讓這些材料在發(fā)生物態(tài)變化時(shí)吸收熱量.你認(rèn)為可能發(fā)生的物態(tài)變化有、汽化和升華.
(3)天宮二號(hào)在與神舟十一號(hào)在太空交會(huì)對(duì)接成功后,若以天宮二號(hào)作參照物時(shí),則神舟十一號(hào)是相對(duì)的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】水是人類(lèi)生存不可缺少的物質(zhì),如圖中能正確描述水的各物理量之間關(guān)系的圖象是( )

A.

水的重力與質(zhì)量的關(guān)系

B.

水的密度與體積的關(guān)系

C.

水的比熱容與溫度的關(guān)系

D.

水產(chǎn)生的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】四沖程內(nèi)燃機(jī)在工作中,完成一個(gè)工作循環(huán),曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)____ 周,將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是_____ 沖程。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小華將標(biāo)有“6V 6W”的燈L1與標(biāo)有“6V 3W”的燈L2串聯(lián),如圖所示.下列說(shuō)法正確的是( )

A. 該電路能測(cè)出燈泡L2的額定功率

B. 該電路能測(cè)出燈泡L1正常發(fā)光時(shí)的電阻

C. 該電路能探究電流與電壓的關(guān)系

D. 該電路不可以探究電流做功的多少與電壓的關(guān)系

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)用圖甲的電路圖探究歐姆定律,實(shí)驗(yàn)中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、20Ω,電源電壓為3V不變.

(1)如圖甲所示,是小華所連接的不完整實(shí)驗(yàn)電路,請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將缺少的導(dǎo)線連接好成完整電路.

(2)小華將電路接好后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表與電流表的示數(shù)太大.接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是 (填寫(xiě)字母代號(hào)).

A.更換電池或電阻

B.檢查電路是否短路

C.?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片至最大值位置

(3)在探究“導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系”時(shí),小華將5Ω的電阻接入電路,電壓表如圖乙所示.后把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開(kāi)關(guān)后,下一步的操作是:將變阻器的滑片P向 (填“左”或“右”)移動(dòng)直至電壓表示數(shù)為 V. 若要完成整個(gè)實(shí)驗(yàn),選擇的滑動(dòng)變阻器的最大阻值至少為 Ω.

(4)上述探究結(jié)束后,該組同學(xué)選擇原來(lái)的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”,設(shè)計(jì)的電路如圖丙所示,探究“電功率跟電流、電壓的關(guān)系”.

①此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是為了探究電功率與電壓的關(guān)系,通過(guò) 判斷來(lái)電功率的大小.

②為了探究電功率與電流的關(guān)系,小明認(rèn)為,利用圖丙電路只要通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器,改變電流觀察燈L1或L2亮度的變化,即可得出結(jié)論.則小明同學(xué)的方案 (選填“合理”或“不合理”),理由:

(5)小紅在測(cè)定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω.

①請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖丁中的實(shí)物電路連接完整.

U/V

2

2.5

3

I/A

0.22

0.26

0.30

②小紅按電路圖連接電路,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)得數(shù)據(jù)如表所示.?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí),發(fā)現(xiàn)電表如圖戊所示,其中電流表出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是

③假如不再重新實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你利用小紅已獲取的信息,計(jì)算出該小燈泡的額定功率是 W.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)于靜止放置在水平桌面上的物理書(shū),下列說(shuō)法正確的是(

A. 書(shū)受到重力和書(shū)對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力

B. 書(shū)受到重力和書(shū)對(duì)桌面的壓力是相互作用力

C. 書(shū)受到重力和桌面對(duì)書(shū)的支持力是相互作用力

D. 書(shū)受到重力和桌面對(duì)書(shū)的支持力是一對(duì)平衡力

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同步練習(xí)冊(cè)答案