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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于溫度計(jì)的使用，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )

A. 被測(cè)溫度不能超過(guò)溫度計(jì)的測(cè)量范圍

B. 可以用體溫計(jì)測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度

C. 使用溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí)，應(yīng)使溫度計(jì)的玻璃泡與待測(cè)物體充分接觸

D. 常用溫度計(jì)不能離開(kāi)被測(cè)物體觀察溫度，體溫計(jì)可以離開(kāi)人體觀察溫度

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)把科學(xué)家與他們的貢獻(xiàn)用線連起來(lái)。

盧瑟福 首先提出分子思想

湯姆孫 發(fā)現(xiàn)中子

哥白尼 提出原子核式模型

阿伏伽德羅 發(fā)現(xiàn)電子

查德威克 提出“日心說(shuō)”

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)線充電是一種增加手機(jī)續(xù)航時(shí)間的方式，如圖所示。無(wú)線充電的技術(shù)原理是，電流流過(guò)送電線圈產(chǎn)生磁場(chǎng)，受電線圈靠近該磁場(chǎng)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生電流，給智能手機(jī)充電，如右圖所示。受電線圈處用到了下圖哪個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理

A. B. C. D.

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的四種現(xiàn)象，屬于光的直線傳播的是

A. 山的“倒影”

B. 日食

C. 汽車觀后鏡

D. 水中“折”筆

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的現(xiàn)象中，不能運(yùn)用大氣壓強(qiáng)知識(shí)解釋的是（ ）
A.用紙板蓋住水杯，倒置后水不流出
B.吸盤(pán)能吸附在墻上
C.臺(tái)風(fēng)能掀開(kāi)屋頂?shù)耐?/span>
D.用吸管喝飲料

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻，R2為滑動(dòng)變阻器（a、b為其兩端點(diǎn)）。閉合開(kāi)關(guān)S，當(dāng)滑片P在某一端點(diǎn)時(shí)，電流表示數(shù)為0.1A，R2消耗的電功率為lW;當(dāng)滑片P移動(dòng)至某一位置時(shí)，電流表示數(shù)為0.3A，R2消耗的電功率為1.8W。則當(dāng)滑片P從a移到b的過(guò)程中

A. 電流表示數(shù)變化了0.6A B. 電壓表示數(shù)變化了4V

C. R1消耗的電功率變化了5W D. 電路消耗的總功率變化了6W

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】夏天到了，家中溫度較高。請(qǐng)你幫家人想出至少兩個(gè)合理的降溫辦法并說(shuō)明理由。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是

A. 能量在轉(zhuǎn)化過(guò)程中是守恒的，所以能源是“取之不盡，用之不竭”的

B. 植物的光合作用是將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

C. 為節(jié)約能源，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成“人走燈關(guān)”的好習(xí)慣

D. 在能源的利用中，總會(huì)有一部分能量未被利用就損失了

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】海燕家中電熱水壺的銘牌如圖甲所示，將電熱水壺裝滿初溫為20℃的水，讓其單獨(dú)工作，在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將水燒開(kāi)，她家的電能表（如圖乙所示）旋盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)了140轉(zhuǎn)。則水吸收的熱量是_______J，水吸收的熱量與完全燃燒_______g的焦炭（焦炭的熱值為3×107J/kg）放出的熱量相當(dāng)；若燒水用時(shí)5min，問(wèn)電熱水壺是否正常工作：_____（是/否）。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】為安全起見(jiàn)，初學(xué)游泳者常使用一塊泡沫浮板，用雙臂把浮板壓入水中，借助浮板所受的浮力來(lái)輔助游泳．已知泡沫浮板的質(zhì)量是0.3kg，體積為3×10﹣3cm3 ． （g=10N/kg）求：
（1）當(dāng)浮板自由漂浮在水面上時(shí)，浮板受到的重力和浮力的大�。�
（2）浮板被全部壓沒(méi)入水中時(shí)，浮板受到的浮力大�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案