A. A B. B C. C D. D

（1）分析比較實驗甲與實驗乙，可得出結論：_________________________________，實驗中被控制的物理量是:___________。

（2）分析比較實驗乙與實驗丙，可得出結論：_________________________________，實驗中被控制的物理量是:___________。

（3）實驗結果表明，物體動能與物體的__________________________有關。

A. 以獨木橋為參照物了 B. 以地面為參照物了

C. 以河水為參照物了 D. 以自己為參照物了

【題目】如圖，甲是剪刀，乙是扳手，丙是盤山公路，根據有關物理知識回答下列問題：

（1）甲圖的剪刀手柄較長，目的是為了；刀口處做得很鋒利是為了 ．
（2）乙圖的扳手相當于（填一種簡單機械名稱），扳手表面做得比較粗糙，這是為了 ．
（3）丙圖的盤山公路相當于（填一種簡單機械名稱），汽車在盤山公路行駛一般使用低檔位，目的是為了（選填“增大”或“減小”）汽車的速度，從而獲得更大的動力．

【題目】閱讀下面的短文，回答文后的問題：
水火箭
水火箭又稱氣壓式噴水火箭、水推進火箭，將廢棄的飲料瓶灌入適量的水，利用打氣筒充入空氣到達一定的壓力，“壓力空氣”把水從火箭尾部的噴嘴向下高速噴出，水火箭就能以一定的加速度快速上升，通過尾翼穩(wěn)定的在空中飛行，最后達到一定高度，在空中打開降落傘徐徐降落的火箭模型，如圖所示．

在學�？萍脊�(jié)活動中，科技興趣小組在老師的指導下制作了一支“水火箭”，實驗器材包括：飲料瓶、氣筒、自行車氣門、橡皮塞、水等，為達到更好效果，興趣小組的同學先研究了水火箭豎直向上的運動過程，從開始運動到水完全噴出時，瓶子和瓶中的水始終受到豎直向上的推動力，之后，向上的推動力消失，水火箭由于慣性繼續(xù)上升一段距離后開始下落．
（1）水火箭升空時的施力物體是 ， 從機械能的角度看，水火箭在加速上升過程中動能 ， 勢能 ． （選填“增大”“減小”或“不變”）．
（2）試驗后，老師提出問題：水火箭上升高度與什么因素有關？
小明猜想：可能與瓶中氣體的壓強有關；小華猜想：可能與瓶子的形狀有關；
你認為影響因素還有（寫出一條）．
（3）興趣小組通過實驗發(fā)現，橡皮塞插入瓶口的深度不同，瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數不同（設每一次充入的氣量相同），水火箭升空的高度就不同，他們選用同一個飲料瓶，瓶中水量為200mL，通過樓層上的觀察員目測實驗數據，結果如下：

同學們經過討論發(fā)現，橡皮塞插入瓶口的深度加深，其實是增大了橡皮塞與瓶口的壓力，從而增大了橡皮塞與瓶口的 ， 使橡皮塞不容易壓出．

A. 動能減小，重力勢能減小 B. 動能不變，重力勢能不變

C. 動能減小，重力勢能不變 D. 動能增大，重力勢能減小

A. a點機械能小于b點機械能

B. a點動能最大，b點勢能最大，c點機械能最大

C. 由a到b的過程中，動能減少，勢能增大，機械能不變

D. 由b到c的過程中，動能增大，勢能減少，機械能變大

示例：空調的遙控器利用紅外線進行控制。

（1）________

（2） ________