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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】手撥動(dòng)琴弦,發(fā)出悅耳的聲音,發(fā)聲的物體是( 。
A.手指
B.琴弦
C.弦柱
D.空氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】古詩(shī)詞《浪淘沙》中寫(xiě)到:“滿眼風(fēng)光多閃爍,看山恰似走來(lái)迎”,詩(shī)人描述“山是運(yùn)動(dòng)的”是選用哪個(gè)物體作為參照物( 。
A.船
B.山
C.河岸
D.樹(shù)木

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,體積為1000cm3的長(zhǎng)方體木塊浸沒(méi)在底面積為200 cm2裝有水的柱形容器中,此時(shí)水的深度為20cm.剪斷細(xì)線后木塊露出水面2/5(取g=10N/kg)求:

(1)細(xì)線末斷時(shí)水對(duì)容器底的壓強(qiáng).
(2)木塊的密度
(3)細(xì)線末斷時(shí)細(xì)線的拉力
(4)剪斷細(xì)線前后水對(duì)容器底壓強(qiáng)的變化量。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在質(zhì)量為1 kg的容器內(nèi)裝有5 kg的水,容器底面積為100 cm2 , 容器放在水平桌面上,桌面面積為0.9 m2 ,g取10 N/kg.求:

(1)容器對(duì)桌面的壓力。
(2)容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)。
(3)水對(duì)A點(diǎn)的壓強(qiáng)。
(4)水對(duì)容器底的壓力 ?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),通過(guò)的路程之比是2:3,運(yùn)動(dòng)速度之比是2:1,則甲、乙運(yùn)動(dòng)的時(shí)間之比是( )

A. 4:3 B. 1:3 C. 3:1 D. 3:4

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列用電器中,沒(méi)有用到電流的熱效應(yīng)工作的是(

A. 電暖氣 B. 電風(fēng)扇 C. 電熨斗 D. 電飯鍋

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小紅同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時(shí),做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你根據(jù)小紅的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問(wèn)題.

(1)由A與D圖可知,物體浸沒(méi)在水中所受的浮力為 N,物體A的體積 m3,根據(jù)A與E兩圖所標(biāo)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知物體浸沒(méi)在鹽水中所受的浮力為 N.在B與D兩圖中,保持了液體的密度不變,研究浮力與的關(guān)系;根據(jù)兩圖所標(biāo)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),當(dāng)排開(kāi)液體體積相同時(shí),液體密度越 , 物體所受浮力越大。
(2)小明對(duì)ABCD四個(gè)步驟進(jìn)行了觀察研究,發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時(shí)與深度有關(guān),有時(shí)與深度又無(wú)關(guān).對(duì)此正確的解釋是浮力的大小與有關(guān),當(dāng)物體完全浸沒(méi)在水中后排開(kāi)水的體積相同,浮力的大小與深度

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中,

(1)他們利用圖甲所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),先用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊沿長(zhǎng)木板滑動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對(duì)力。
(2)在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時(shí),他們應(yīng)控制不變,改變木塊對(duì)木板的壓力;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了的研究方法.
(3)實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定性,很難讀數(shù),原因是:;為了解決上述問(wèn)題,小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),如圖乙所示.利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某同學(xué)“探究牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)先后三次將同一木塊放在同一斜面上的同一高度,然后分別用不同的力推了一下木塊,使其沿斜面向下運(yùn)動(dòng),逐漸減小水平面的粗糙程度,觀察木塊運(yùn)動(dòng)的距離,從而得出力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

(1)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯的錯(cuò)誤是(不要求解釋錯(cuò)誤的原因):。
(2)更正錯(cuò)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)中觀察到,隨著摩擦力的逐漸減小,木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離逐漸 , 運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越 , 但由于實(shí)驗(yàn)中摩擦力 , 所以不可能觀察到木塊在水平面上做勻速運(yùn)動(dòng)的情形。
(3)在上述實(shí)驗(yàn)觀察分析的基礎(chǔ)上,可以推測(cè):如果摩擦力減小為零,水平面足夠長(zhǎng),那木塊在水平面上的速度既不減小,也不增加,運(yùn)動(dòng)方向也不發(fā)生變化,木塊將。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列數(shù)值中,單位應(yīng)該是厘米的是( 。
A.課桌的高度約為0.8
B.一只鉛筆的長(zhǎng)度約為18
C.一張?jiān)嚲淼暮穸燃s為70
D.小明身高約為1.68

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同步練習(xí)冊(cè)答案