（）除圖甲中所示的器材外，實(shí)驗(yàn)還需要的測(cè)量工具是____________．

（）小明點(diǎn)燃了其中一支蠟燭置于玻璃板前，他應(yīng)________（選填“透過(guò)”或“不透過(guò)”）玻璃板來(lái)觀察這支蠟燭的像，并且_____________________，即確定了像的位置；

（）經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，記錄的像、、與物、、對(duì)應(yīng)的位置如乙圖所示．為了得到更多的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，接下來(lái)應(yīng)該進(jìn)行的操作是____________________________________；

（）若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)如圖丙所示位置時(shí)便開(kāi)始記錄，這將使像距的測(cè)量值比實(shí)際值偏________（選填“大”或“小”）．

（）小明將蠟燭放在水平桌面的白紙上，點(diǎn)燃蠟燭發(fā)現(xiàn)：平板玻璃中蠟燭的像偏高且傾斜．你認(rèn)為在圖丁所示的（）（）（）三幅圖中，__________圖是產(chǎn)生以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因．

（）判斷像是否為虛像的依據(jù)是看像能否用光屏來(lái)呈接，寫(xiě)出判斷平面鏡所成像是否為虛像的做法和觀察方法___________________．

（）同桌的右座位的同學(xué)說(shuō)看不到蠟燭的像，為了讓同桌也能夠看到蠟燭的像，小明只將玻璃板向右平移，則蠟燭像的位置__________（選填“向右移動(dòng)”、“向左移動(dòng)”或“不變”），同桌__________（選填“可能”或“不可能”）看到蠟燭的像．

（1）按圖所示的電路圖連接電路，在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)該_____；

（2）閉合開(kāi)關(guān)S，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；

（3）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，小芳連接的電路如圖所示.圖中只有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了，請(qǐng)你在連錯(cuò)的導(dǎo)線上打上“×”號(hào)，并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電路連接正確__________.

小明同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上；小芳同學(xué)用上面的方法_____（能或不能）測(cè)出L2兩端的電壓。因?yàn)?/span>___________________ 。

（4）測(cè)出AC間的電壓。

（5）方法改進(jìn)后，測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在如表中，小芳同學(xué)依據(jù)本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓_____各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是___________________ 。

（）如圖甲，組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計(jì)的鐵夾位置放置非常重要，實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)先調(diào)整固定________的位置（選填“鐵圈”或“鐵夾”）；

（）當(dāng)水溫升到時(shí)，每隔記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰后停止讀數(shù)，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表．表格中（）、（）兩處應(yīng)填的內(nèi)容是：（）________（）________；

（）請(qǐng)?jiān)趫D乙的方格紙上畫(huà)出“溫度—時(shí)間”關(guān)系圖像．

（______）

（）為了說(shuō)明水沸騰過(guò)程中是否需要吸熱，應(yīng)________________，觀察水是否繼續(xù)沸騰．

（）在探究結(jié)束后，有一個(gè)學(xué)習(xí)小組繪制如圖丙所示的水的溫度和時(shí)間關(guān)系曲線，請(qǐng)你指出其中的錯(cuò)誤線段并說(shuō)明原因________________________________．

（1）通過(guò)R2的電流；

（2）電阻R1消耗的電功率；

（3）1min內(nèi)通過(guò)R2的電流產(chǎn)生的熱量．

A. B. C. D.

（）此過(guò)程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是____________（填物態(tài)變化名稱）．

（）在上述實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)猜想：固態(tài)碘是先變成液體，再變成氣體，因?yàn)樗俣忍�快，液態(tài)碘出現(xiàn)的時(shí)間太短，因而沒(méi)有觀察到，為驗(yàn)證猜想，他查詢了一些小資料：碘的熔點(diǎn)是，碘的沸點(diǎn)是，水的沸點(diǎn)是．請(qǐng)你根據(jù)上述小資料分析說(shuō)明該同學(xué)的猜想為什么是錯(cuò)誤的：________________．

（）為了進(jìn)一步探究此類(lèi)現(xiàn)象，老師在燒杯中放入適量的溫水，然后放入一小塊干冰（固態(tài)二氧化碳）如圖乙，此時(shí)觀察到水中有大量氣泡產(chǎn)生，同時(shí)水面有大量白霧，內(nèi)部氣泡是___________（選填“水蒸氣”、“二氧化碳”或“空氣”）；“白霧”產(chǎn)生原因是__________________．

(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察U形管中____的變化來(lái)比較電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生熱量的多少;

(2)甲圖所示的裝置是用來(lái)研究電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量與____的關(guān)系,通過(guò)一段時(shí)間,____容器中電流產(chǎn)生的熱量較多;(填“a”或“b”)

(3)乙圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置是用來(lái)研究電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量與____的關(guān)系,通過(guò)一段時(shí)間,____容器中電流產(chǎn)生的熱量多.(填“c”或“d”)

（）應(yīng)選用顆粒________（選填“較大”或“較小”）的冰塊做實(shí)驗(yàn)，除以上措施外，為了使試管內(nèi)的冰塊各部分受熱均勻，還需要進(jìn)行的操作是________________________．

（）他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)，繪制的“溫度—時(shí)間”圖像如圖乙所示，熔化過(guò)程經(jīng)歷了________．由此圖像發(fā)現(xiàn)熔化時(shí)間過(guò)短，不易觀察熔化過(guò)程，請(qǐng)你為此提出一種改進(jìn)方法：_____________________．

（）用你所學(xué)的知識(shí)判斷：冰屬于______（選填“晶體”或“非晶體”），這樣判斷的依據(jù)是：__________．

猜想：鋁棒發(fā)聲的頻率可能和鋁棒的橫截面積有關(guān)

猜想：鋁棒發(fā)聲的頻率可能和鋁棒的長(zhǎng)度有關(guān)

為了驗(yàn)證猜想，同學(xué)們選擇根鋁棒，每次均捏住鋁棒的中間部位，由手捏部位向外端摩擦，實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)記錄于下面的表格中，在的誤差允許范圍內(nèi)（頻率相差在以內(nèi)）的測(cè)量值可以認(rèn)為是相等的．

（）分析表格中數(shù)據(jù)，可知鋁棒的發(fā)聲頻率與橫截面積是_______的．（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）

（）為了驗(yàn)證猜想，同學(xué)們選擇了表中組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這組數(shù)據(jù)的鋁棒序號(hào)為__________；由于從數(shù)據(jù)中很難得出頻率與長(zhǎng)度之間的關(guān)系，他們利用圖象法處理數(shù)據(jù)，畫(huà)出了頻率與長(zhǎng)度的倒數(shù)（表中未列出）的關(guān)系如圖所示，分析可知發(fā)聲頻率與鋁棒的長(zhǎng)度的關(guān)系是__________；

（）有同學(xué)用手迅速握住正在發(fā)聲的鋁棒，可以聽(tīng)見(jiàn)聲音很快衰減，原因是_____________________．