（1）若轎車(chē)行駛1千米路程，發(fā)動(dòng)機(jī)所做的功：

（2）若轎車(chē)以90千瓦功率勻速行駛2小時(shí)，轎車(chē)行駛的路程。

（1）閉合開(kāi)關(guān)后電路將____（選填“通路”或“斷路”或“短路‘）；

（2）去掉導(dǎo)線(xiàn)a后，電路是______聯(lián)電路；

（3）改變a、b、c三根導(dǎo)線(xiàn)中一根的接法，使電路成為并聯(lián)電路（先在原導(dǎo)線(xiàn)上打“×”，后用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)畫(huà)出符合要求的導(dǎo)線(xiàn)）

現(xiàn)代家庭電器化程度越來(lái)越高，各種電器設(shè)備的數(shù)量急劇增加，但同時(shí)也帶來(lái)了更多的觸電事故，因此，用電安全是一個(gè)十分突出的問(wèn)題．

(1)人們往往認(rèn)為：造成觸電危害的原因是接觸了高壓電，實(shí)際上觸電危害的真正原因是有較大的電流通過(guò)人體，而人體的電阻并非固定不變的，最不利時(shí)人體的電阻只有不到1000Ω，所以安全用電的原則是：不接觸________ ， ________ 高壓帶電體．

(2)人體發(fā)生觸電事故，主要是指（_______）

A.人體帶了電

B.人體中有電流流過(guò)

C.人體上有電壓

D.人體中流過(guò)的電流超過(guò)了一定值

(3)利用學(xué)過(guò)的知識(shí)簡(jiǎn)單解釋為什么電壓越高，觸電危害就越大________？

(4)如圖是兩幅用電安全的宣傳畫(huà)，請(qǐng)你認(rèn)真觀察后給配上合適的宣傳詞：

如圖1：________ ；

如圖2：________ ．

（1）從圖中可以看出________小球的動(dòng)能最大 （選填中”“乙”“丙”），理由是___________________。

（2）分析比較甲、乙可以得到的初步結(jié)論是______________。

（3）分析比較乙、丙可以得到的初步結(jié)論是______________。

（4）若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將____________（選填 “能"或“不能”）達(dá)到探究目的。

A.“氣功大師”有特異功能，確實(shí)不怕電

B.“氣功大師”的兩手均戴有特制絕緣手套

C.“氣功大師”兩手抓住兩導(dǎo)線(xiàn)頭之前，助手將零線(xiàn)斷開(kāi)了

D.“氣功大師”兩手抓住兩導(dǎo)線(xiàn)頭之前，助手將火線(xiàn)斷開(kāi)了

將小球A 、B 分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí)，將與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞，木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止。題圖中的擺長(zhǎng)L 都相同，θA＜θB，球A 、B 的質(zhì)量分別為mA、mB, ( mA＜mB) 。

( l ）如題圖甲、乙所示，同時(shí)釋放A 、B ，觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止，同時(shí)到達(dá)豎直位置這表明兩小球在擺動(dòng)過(guò)程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的 無(wú)關(guān)。

( 2 ）如題圖甲、乙所示，觀察到B 球能將木塊c 撞得更遠(yuǎn)由此可得出結(jié)論： 。

( 3 ）圖乙中小球B 到達(dá)豎直位置時(shí)的速度 （填“大于”、“小于”或“等于”）。圖丙中小球B 到達(dá)豎直位置時(shí)的速度如題圖乙、丙所示，圖丙中木塊C 滑行得更遠(yuǎn)些，由此可得出結(jié)論： 。

（1）實(shí)驗(yàn)中我們通過(guò)觀察 來(lái)比較重力勢(shì)能的大�。�

（2）為探究“重力勢(shì)能大小與物體的質(zhì)量的關(guān)系”，應(yīng)對(duì)比 兩鐵塊的撞擊實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)論是：

（1）要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，我們要選擇 兩圖來(lái)進(jìn)行比較．實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察 的大小，來(lái)判斷小球動(dòng)能的大�。�

（2）實(shí)驗(yàn)中為了研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系．需要控制小球撞擊時(shí)的速度不變，具體的控制方法是 ．

（3）要研究動(dòng)能與速度的關(guān)系，我們應(yīng)該選擇 兩圖來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．