如圖所示，電源電壓不變，燈上標有“6V 3W”字樣，滑動變阻器上標有“l(fā)A 24Ω”字樣，當S₁、S₂都閉合，且P滑至b端時，燈L正常發(fā)光，電流表A示數(shù)為0.8A，求：
 （1）電流通過R₀每分鐘產(chǎn)生的熱量。
（2）當S₁閉合，S₂斷開，P滑至中點C時，燈L的實際功率。

如圖是小麗探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小關系”的實驗裝置圖（銅絲和鎳鉻合金絲的長度、截面都相同）。
（1）兩個玻璃瓶中的煤油質量應該_______。
（2）兩玻璃瓶中的金屬絲是______聯(lián)的，可以使通過兩金屬絲的________和通電時間都相等。
（3）實驗中，小麗發(fā)現(xiàn)_______（填“A”或“B”）瓶中的溫度計示數(shù)升高得快，說明在其他相關條件都相同時，導體的電阻越_______產(chǎn)生的熱量越多。
（4）在此實驗的基礎上進一步探究導體產(chǎn)生的熱量還跟哪些因素有關系，可得到物理學的一個重要定律：___________定律。

將一根粗細均勻、阻值為12Ω的電阻絲接在輸出電壓恒為6V的電源兩端，正常工作時通電10s，產(chǎn)生的熱量為__________J。

下面是小宇同學在實驗室中研究電流產(chǎn)生的熱量和哪些因素有關的實驗過程的記錄，有不完整的地方，請你幫他填寫完整。
課題：研究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關裝置及原理。
①我們組的同學組裝了如圖所示的實驗裝置，在兩個相同的燒瓶中裝滿煤油，瓶中各放一根電阻絲，甲瓶中電阻絲的電阻比乙瓶中的大。實驗采用圖所示的這種連接方式的目的是                                    。
②接通電路一段時間后，比較兩瓶中的煤油哪個上升得高，實驗結果是：            瓶中的煤油上升得高。這表明，串聯(lián)時的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越                 。
③在兩玻璃管中的液柱降回原來的高度后，將滑動變阻器的滑片向左移動，重做上述實驗，通電時間與前次相同。在兩次實驗中，比較甲瓶（或乙瓶）中的煤油哪次上升得高。實驗結果：在第二次實驗中，瓶中煤油上升得較第一次的               。（選填“高”或“低”）這表明，同一電阻，              越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。
④小玲問小宇：“自來水比較容易獲得，干嘛不用水代替煤油”。對于這個問題，小宇與他的同學給出了下列四種答案，你認為合理的一項是：

董妍同學設計了如圖所示的實驗裝置，探究“電流的熱效應跟電阻大小的關系”。
（1）說明利用該實驗裝置如何解決探究的問題；
（2）實驗過程中她發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象并不明顯，可能的原因是什么? （寫出兩種）
（3）張暉同學利用電流的熱效應燒水，觀察到水沸騰后繼續(xù)加熱，水的溫度卻保持不變，既然水沒有變得更熱，那么電熱器所供給的能量跑到哪里去了呢?該同學猜想能量可能跑到水蒸氣里去了，請你從不同的角度用生活經(jīng)驗或實驗現(xiàn)象予以證實。

養(yǎng)雞場有一臺電熱孵卵器，其發(fā)熱體由兩條110Ω的電阻絲并聯(lián)組成。如果通過發(fā)熱體的電流是3A，通電
10s該發(fā)熱體產(chǎn)生的熱量為　　　　J。

將規(guī)格都是“220V 200W”的一臺電風扇、一臺電視機和一把電烙鐵，分別接入家庭電路中，通電時間相同，下列有關電流通過它們產(chǎn)生熱量的說法中，正確的是

如圖中甲所示是用來研究焦耳定律的實驗裝置：
（1）實驗采用的是_____________研究方法，實驗的設計原理是根據(jù)電流的_________效應。
（2）選用圖乙中第一組電阻來進行實驗，接通電路一段時間，比較兩瓶中的煤油________上升得高。我們可以推測：在通電時間相同、通過電流相等的情況下________越大放熱越多。這個實驗是控制_________、_________兩個物理量不變，來研究___________和________兩個物理量的關系。
（3）選用圖乙中第二組電阻來進行實驗，分別在通電時間相同時，調解滑動變阻器，加大電流，發(fā)現(xiàn)電流越大，電阻絲放熱越___________，說明___________________。

電爐絲熱得發(fā)紅，但跟電爐絲連接的銅導線都不怎么熱，為什么？

甲、乙兩電爐并聯(lián)在同一電源上，各有開關控制，甲爐電阻是乙爐的4倍，要兩電爐產(chǎn)生同樣多的熱量則應：