2、馬虎同學(xué)在做了一些測(cè)量后忘了在記錄的數(shù)據(jù)后面標(biāo)明單位，請(qǐng)你幫他補(bǔ)上：某同學(xué)的身高15.8，物理課本的長(zhǎng)度是25，熱水瓶的容積為2.5．

1、我們?cè)诖螂娫挄r(shí)，很容易聽出熟人的聲音，這是根據(jù)聲音的 判斷的．小明同學(xué)在鼓面上撒些小紙團(tuán)，敲擊一下鼓面，在聽到鼓聲的同時(shí)，觀察到小紙團(tuán)在跳動(dòng)，這一現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的物體在 ．

12、某校興趣小組同學(xué)想探究“一段電路中的電流跟電阻的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如下圖甲所示的電路圖．
（1）根據(jù)該興趣小組設(shè)計(jì)的圖甲電路圖，把圖乙的實(shí)物圖連接完整．

（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，該興趣小組測(cè)得4組數(shù)據(jù)，如下表所示：
其中第4次實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表的指針位置如圖丙所示，請(qǐng)把測(cè)得的電流數(shù)值填入表格中．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	電壓/伏	電阻/歐	電流/安
1	2	4	0.5
2	2	5	0.4
3	2	8	0.25
4	2	10	0.2

（3）在此探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)E、F兩點(diǎn)間的電阻由4Ω更換為5Ω后，為了探究上述問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)該采取的操作是．
A．閉合開關(guān)，讀出電流表的讀數(shù)     B．閉合開關(guān)，將變阻器的滑片適當(dāng)向左移
C．改變電壓表、電流表的量程       D．閉合開關(guān)，將變阻器的滑片適當(dāng)向右移
（4）從該實(shí)驗(yàn)中你可得出什么結(jié)論？．（用文字表述）

11、某同學(xué)在研究輕質(zhì)彈簧的長(zhǎng)度隨拉力變化的關(guān)系時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．已知每個(gè)鉤碼重為0.5N，刻度尺的最小分度值是1mm．

（1）請(qǐng)將觀察到的數(shù)據(jù)填入實(shí)驗(yàn)記錄表中．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4	5
鉤碼對(duì)彈簧的拉力F/N
彈簧的長(zhǎng)度L/cm

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)格內(nèi)做出彈簧長(zhǎng)度L隨拉力F變化的關(guān)系圖象．

（3）此實(shí)驗(yàn)中彈簧長(zhǎng)度L與拉力F的關(guān)系是．

10、我們?cè)诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室完成“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，出現(xiàn)了以下問(wèn)題，請(qǐng)回答．
（1）實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將左端的螺母向調(diào)（填“左”或“右”）
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時(shí)應(yīng)將右邊的鉤碼向右移動(dòng)格．
（3）將圖乙中的杠桿調(diào)節(jié)水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時(shí)增加一個(gè)相同的鉤碼，這時(shí)杠桿將．（填“保持水平平衡”、“順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”或“逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”）
（4）如圖所示的案秤是個(gè)不等臂杠桿，請(qǐng)你根據(jù)杠桿的平衡條件，說(shuō)明用幾個(gè)不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理．

8、如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，開關(guān)S閉合后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P的位置，當(dāng)燈泡L恰好正常發(fā)光時(shí)，電流表A的示數(shù)為0.5A，電壓表V的示數(shù)為2V．則關(guān)于該電路，下列判斷正確的是（　　）

7、很多動(dòng)物為了適應(yīng)自身生存的環(huán)境，進(jìn)化出了符合一定物理規(guī)律的身體部位，對(duì)此，從物理學(xué)的角度給出的解釋中不正確的是（　�。�