A、二人的體重

B、爬山的時(shí)間

C、二人的身高

D、山的高度

如圖所示，是人的手臂水平舉重的動(dòng)作，它是一個(gè)杠桿（選填“省力”“費(fèi)力”）．若不計(jì)手臂自重，則此肱二頭肌所施的力約為．

2008年9月27日下午16點(diǎn)40分左右，歷史將永遠(yuǎn)在這一刻定格--中國(guó)航天員翟志剛順利打開(kāi)“神舟七號(hào)”飛船軌道艙艙門(mén)，在幽藍(lán)色地球的背景下，翟志剛在太空中揮動(dòng)著一面國(guó)旗向全國(guó)人民致意，中國(guó)人太空出艙的夢(mèng)想就此實(shí)現(xiàn)！
（1）如圖為長(zhǎng)征二號(hào)F型火箭運(yùn)載著“神七”離地升空的照片，火箭發(fā)射架下方建有較大的水池，這是利用水在（填物態(tài)變化名稱(chēng)）時(shí)吸熱降溫，水池上方出現(xiàn)大量的白色氣團(tuán)，它們是形成的．

（2）“神七”進(jìn)入預(yù)定軌道后發(fā)射了一顆“伴飛小衛(wèi)星”．“伴飛小衛(wèi)星”上裝有與“嫦娥一號(hào)”類(lèi)似的CCD立體相機(jī)，彈射后將攝制中國(guó)首張飛船在軌飛行的三維立體外景照片，該照片以太空為背景，展現(xiàn)“神七”高速運(yùn)行的獨(dú)特景致．CCD的結(jié)構(gòu)為三層，第一層是“微型鏡頭”，第二層是“分色濾色片”以及第三層“感光層”．CCD的第二層“分色濾色片”，目前有兩種分色方式，一是RGB原色分色法，另一個(gè)則是CMYK補(bǔ)色分色法．RGB即三原色分色法，幾乎所有人類(lèi)眼鏡可以識(shí)別的顏色，都可以通過(guò)、、光的三原色來(lái)組成．
（3）為“神七”的正常工作提供能量，飛船兩側(cè)裝有太陽(yáng)能電池板，太陽(yáng)能可以將電池板可以將能轉(zhuǎn)化為能．
（4）在太空環(huán)境下，以下哪個(gè)事情不能像在地面上一樣正常進(jìn)行（）
A．用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度；B．用放大鏡看物體
C．用平面鏡改變光路；D．舉行露天大型演唱會(huì)
（5）中國(guó)人的第一次太空行走共進(jìn)行了19min35s．期間，翟志剛與飛船一起飛過(guò)了9165km．屬馬的翟志剛，以第一宇宙速度（約為km/s），由此成為“走”得最快的中國(guó)人．

“十一”長(zhǎng)假期，小軍隨父母到“六朝古都”南京旅游，從植物園出來(lái)后，小軍看到如圖所示的標(biāo)志牌，然后他隨父母“打的”去海洋館．在去海洋館的旅途中，小軍感覺(jué)到出租車(chē)開(kāi)得過(guò)快，下車(chē)后小軍憑乘車(chē)的發(fā)票（如圖所示）舉報(bào)了駕駛員的違章行為--超速行駛．請(qǐng)你思考后并回答下列問(wèn)題：

（1）若3km內(nèi)的價(jià)格為起步價(jià)，則該出租車(chē)的起步價(jià)為多少？
（2）在去海洋館的過(guò)程中，出租車(chē)的速度有沒(méi)有超速？若超速，則超速多少？

曉曉同學(xué)善于觀察和思考．暑假，他乘火車(chē)去上海時(shí)，觀察到他乘坐的火車(chē)共有12節(jié)車(chē)廂（包括火車(chē)頭），上車(chē)后請(qǐng)教了乘務(wù)員阿姨，知道每節(jié)車(chē)廂長(zhǎng)15m．在行駛途中，他又做了簡(jiǎn)單的測(cè)量：在15s時(shí)間內(nèi)，路邊有10根電線(xiàn)桿從他眼前掠過(guò)．已知相鄰兩根電線(xiàn)桿之間的距離為50m．
（1）求此時(shí)火車(chē)的速度．
（2）當(dāng)火車(chē)以54Km/h的速度通過(guò)南京長(zhǎng)江大橋時(shí)，他測(cè)出自己通過(guò)大橋的時(shí)間為80s．則：
①大橋的長(zhǎng)度是多長(zhǎng)？
②火車(chē)全部通過(guò)大橋的所用時(shí)間是多少？

課堂上在“測(cè)量紙錐下落的速度”實(shí)驗(yàn)中，首先我們剪下兩個(gè)等大的圓紙片，其中一個(gè)圓紙片裁去的扇形圓心角比另一個(gè)大，再將它們粘貼成兩個(gè)錐角不等的紙錐．
（1）要測(cè)定紙錐下落的速度，可根據(jù)原理 ，先測(cè)出紙錐下落的高度和下落的時(shí)間．
（2）在測(cè)量過(guò)程中，發(fā)現(xiàn) 較難測(cè)出，于是我們可采用增加 或換用錐角較 （大/小）紙錐進(jìn)行測(cè)量，同時(shí)可用多次測(cè)量球平均值，可以減小誤差．
教室外的課堂也很精彩！探究“速度的變化”同學(xué)們就是在跑道上完成實(shí)驗(yàn)的，下面是某組同學(xué)在課堂上進(jìn)行100米跑實(shí)驗(yàn)所記錄的甲、乙兩同學(xué)經(jīng)過(guò)各處時(shí)刻的一組數(shù)據(jù)：

	0m	20m	40m	60m	80m	100m
甲	0.00s	3.00s	5.50s	10.50s	13.50s	15.80s
乙	0.00s	3.20s	6.20s	9.20s	12.00s	14.60s

請(qǐng)仔細(xì)分析數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
（3）課前該組同學(xué)進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，他們至少應(yīng)準(zhǔn)備 只秒表．
（4）甲、乙兩同學(xué)誰(shuí)先跑過(guò)40m處？，理由是 ．
（5）在整個(gè)過(guò)程中，是否出現(xiàn)了甲乙交替領(lǐng)先的場(chǎng)面？為什么？．
（6）請(qǐng)計(jì)算出乙同學(xué)100米跑全程的平均速度．（寫(xiě)出必要的計(jì)算過(guò)程）