平時(shí)我們能在公園的湖里看見(jiàn)天上的云和水里的魚(yú)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

如圖所示，一名初三學(xué)生站在一塊大海綿上，旁邊放著一只木箱，由圖中的情景可判斷學(xué)生和木箱對(duì)海綿的壓強(qiáng)（　�。�

小車(chē)受到水平向東600牛的拉力在水平道路上勻速向東前進(jìn)，當(dāng)拉力減小100牛時(shí)，小車(chē)（　�。�

如圖展示了一個(gè)廣為人知的歷史故事--“曹沖稱象”．曹沖運(yùn)用了（　�。┑目茖W(xué)方法，巧妙地測(cè)出了大象的體重．

（2012?邗江區(qū)二模）如圖所示，在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎立在水平桌上，再取兩段完全一樣的蠟燭A和蠟燭B一前一后豎立在桌面上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	1	2	3	4
物到玻璃板的距離/cm	15.30	23.02	25.60	28.50
像到玻璃板的距離/cm	15.30	23.15	25.60	28.50

（1）用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是利用了玻璃板的（填物理屬性的名稱），從而能確定像的位置；
（2）上面表格中的數(shù)據(jù)是小華測(cè)量的四組像和物體到玻璃板的距離．實(shí)驗(yàn)中刻度尺的使用以及讀數(shù)均正確，但是分析數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)第二組的數(shù)據(jù)有較大的偏差，你認(rèn)為造成這個(gè)偏差的原因可能是．
A．選用的玻璃板太厚           B．選用的玻璃板太薄
C．在判斷蠟燭B與蠟燭A的像是否完全重合時(shí)出現(xiàn)了較大偏差
（3）光學(xué)成像的實(shí)驗(yàn)中，在觀察像時(shí)，人眼的觀察位置通常會(huì)隨著實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌�而發(fā)生變化．本實(shí)驗(yàn)中，在確定蠟燭B和蠟燭A的像是否完全重合時(shí)，人眼的觀察位置應(yīng)該是 （選填“a．視線過(guò)蠟燭A并垂直于玻璃板；b．在玻璃板前蠟燭A這一側(cè)不同的位置；c．直接觀察光屏”，下同）；在判斷平面鏡中成的是實(shí)像還是虛像時(shí)，移走蠟燭B，在其像所在位置放一光屏后，人眼的觀察位置應(yīng)該是．

為比較水和食用油的吸熱能力，小明用如圖所示的兩個(gè)相同裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)記錄表中．

物質(zhì)	質(zhì)量m/kg	加熱時(shí)間t/min
		0	2	4	6	8	10	12	14	16
食用油	0.2	15℃	19℃	23℃	27℃	31℃	34℃	38℃	42℃	46℃
水	0.2	15℃	17℃	20℃	23℃	26℃	29℃	32℃	35℃	38℃

（1）由表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量 （選填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束，食用油的溫度比水溫度 （選填“高”或“低”）．
（2）實(shí)驗(yàn)中要使食用油和水的最后溫度相同，就要給水加熱 的時(shí)間，水吸收的熱量將會(huì) （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（3）實(shí)驗(yàn)表明， （選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強(qiáng)．

（2009?和平區(qū)二模）某校物理興趣小組同學(xué)對(duì)物體的浮沉條件進(jìn)行研究：在一個(gè)重為4N，底面積為200cm²的圓柱形薄壁玻璃容器底部，放一個(gè)邊長(zhǎng)為10cm的正方體物塊，然后逐漸向容器中倒水（水始終未溢出）．通過(guò)測(cè)量容器中水的深度h，分別計(jì)算出該物塊所受到的浮力F_浮，并繪制了如圖所示的圖象．請(qǐng)你解答下列問(wèn)題（g取10N/kg）．
（1）分析圖象可知，水的深度由0逐漸增加到8cm的過(guò)程中，物塊受到的浮力越來(lái)越，繼續(xù)往容器中倒水，隨著水的深度增加，水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)．當(dāng)水深增至8cm后，物塊處于（選填“漂浮”、“懸浮”或“下沉”）狀態(tài)．
（2）物塊的重力是多少？物塊的密度是多少？
（3）當(dāng)水的深度為4cm時(shí)，水對(duì)容器底的壓強(qiáng)和木塊對(duì)容器底的壓強(qiáng)分別是多少？

（2012?開(kāi)封一模）2012年4月5日開(kāi)始實(shí)施的《校車(chē)安全管理?xiàng)l例》規(guī)定：“在普通公路上行駛的最高速度不得超過(guò)60Km/h．”如圖是某型號(hào)的校車(chē)外觀圖，該整車(chē)質(zhì)量2000Kg（g取10N/Kg）
（1）若車(chē)上人的總質(zhì)量是1000Kg，車(chē)輪與地面的接觸總面積為0.05m²，則觀光車(chē)靜止時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是多大？
（2）校車(chē)以5m/s的速度在水平路面上勻速行駛時(shí)，受到的平均阻力是2000N，則5分鐘內(nèi)校車(chē)克服阻力做的功是多少？功率多大？
（3）某廠家正在研制電動(dòng)校車(chē)，從環(huán)保角度分析，電動(dòng)校車(chē)與普通校車(chē)相比，具有哪些優(yōu)點(diǎn)？（寫(xiě)出一條即可）

（2011?衡陽(yáng)）石墨烯--改變世界的神奇新材料
一片碳，看似普通，厚度為單個(gè)原子，卻使兩位科學(xué)家海姆和諾沃肖洛夫贏得2010年度諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)．這種全新材料名為“石墨烯”．石墨烯不僅“最簿、最強(qiáng)”，作為電導(dǎo)體，它和銅有著一樣出色的導(dǎo)電性；作為熱導(dǎo)體，它比目前任何其他材料的導(dǎo)熱效果都好．利用石墨烯，科學(xué)家能夠研發(fā)一系列具有特殊性質(zhì)的新材料．比如，石墨烯晶體管的傳輸速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)目前的硅晶體管，因此有希望應(yīng)用于全新超級(jí)計(jì)算機(jī)的研發(fā)；石墨烯還可以用于制造觸摸屏、發(fā)光板，甚至太陽(yáng)能電池．如果和其他材料混合，石墨烯還可用于制造更耐熱、更結(jié)實(shí)的電導(dǎo)體，從而使新材料更薄、更輕、更富有彈性，從柔性電子產(chǎn)品到智能服裝，從超輕型飛機(jī)材料到防彈衣，甚至未來(lái)的太空電梯都可以以石墨烯為原料．因此其應(yīng)用前景十分廣闊．
（1）這種新材料屬于（填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）．
（2）石墨烯應(yīng)用于超級(jí)計(jì)算機(jī)的研發(fā)，是因?yàn)?!--BA-->．
（3）石墨烯的應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛，請(qǐng)你從材料中找出兩例．

如圖所示是一個(gè)已知N、S極的通電螺線管，在圖中標(biāo)出通電螺線管外部磁感線（虛線）的方向和電源的正、負(fù)極．